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补课有用吗前沿信息_补课有用吗知乎(2024年12月实时热点)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

补课有用吗

补课那些事儿：你更喜欢文字版还是视频版？大家好呀！今天咱们聊聊补课这件事儿。补课到底有没有用？什么时候该补课？怎么补课？这些问题是不是也困扰过你们？别急，咱们一起来看看。补课真的有用吗？𐟤” 首先，补课确实有点用，但也不能一概而论。学校老师对学生的比例越高，孩子得到的关注就越多，问题也能及时得到解答。尤其是1对1的补课，老师可以根据孩子的学习方式和能力来调整习题的难度和授课方式。这样一来，孩子就能保持在挑战区，而不是舒适区或者困难区。经验丰富的老师还能提出无数个延伸问题，不断测试孩子的知识点，锻炼他们的思维方式。不过，找老师的时候可得小心了。如果对方跟你说“孩子的成绩一定能提高”，那你可得多个心眼儿。毕竟，补课的目的不仅仅是提高成绩，更重要的是帮助孩子探索、理解原理，激发他们对学科的兴趣。为什么要补课？𐟓š 学习好的学习方法、习惯和态度是补课的一个重要目标。举个例子，如果孩子需要补缺补漏，那么从老师那里学到好的学习方法、习惯和态度也是必不可少的。尽量避免找那些非专业的学生老师，因为99%的人都是为了赚点零花钱或者生活费，他们可能没有足够的经验和能力来激发孩子的兴趣和帮助孩子发展探究精神。孩子应不应该补课？𐟧 补课的目的有很多：补缺补漏：帮助孩子复习落下的内容和不理解的知识点。特别是数学和科学，很多知识点都需要扎实的基础。如果孩子一开始基础不扎实，后期就很难取得优异的成绩。提高延伸：给孩子一些难题来锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。这两项能力在孩子的成长中非常重要，但学校可能无法完全满足这个需求。家长需要在课后有意识地帮助孩子锻炼这两项能力。超前学习：目的是为了做更多的难题，而不是为了让同学佩服。还有一种特殊人群是国际学校的学生，如果他们有意向报考国外大学，但由于各种原因无法去目标国家学习，那么寻找目标国家的老师提供第一手资讯也是一个不错的选择。总的来说，补课确实有一定的作用，但也要根据孩子的具体情况来定。希望这些信息能帮到你们，如果你们有其他问题或者经验，欢迎在评论区分享哦！

初中补课真相！家长必看𐟓š 作为一个在天津教了10年英语的老师，我发现很多家长给孩子补课完全是跟风，不管有没有用，也不管值不值得，反正别人都在补，所以自己也补。结果呢，不仅花了不少钱，还浪费了很多时间，孩子越补越差。今天我就来给大家总结一下初中补课的真相，希望各位家长能擦亮眼睛，别再被忽悠了。机构班课和学校班课一样吗？𐟤” 很多家长以为，机构的大型班课和学校的班课不一样，孩子在学校学不好，外面就能学好。其实，这完全是误区。机构班课和学校班课本质上是一样的，老师水平参差不齐，孩子在学校学不好，外面也很难有质的飞跃。谁最有发言权？𐟑颀𐟏늊关于要不要补课，真正有发言权的是学校的老师。他们最清楚孩子当前的学习情况，知道需不需要补课，提升点在哪里。所以，家长们最好先听听老师的建议。补课没效果怎么办？𐟚늊有些家长觉得，补一期没效果再换老师就行了。其实，这完全是自欺欺人。补课老师可能会跟你说“效果后置”、“持续学习”，这些都是骗不懂的家长。补完没效果，就是老师不会讲。补课的真正意义是什么？⏰ 初中补课某种程度上是在补效率。大部分孩子的作业做不完、考试做不完，补课是为了让孩子在能做的部分上提升效率。记住，不要为了补课而补课，要找到孩子的薄弱点，有针对性地提升。不同层次的孩子怎么补？𐟧 差生补差：不要听孩子说，家长直接给孩子报；中等生提高：听老师说，找到薄弱点再报；尖子生拔尖：听孩子的，问孩子需不需要再突破。把决策权交给正确的人。关注什么最重要？𐟓Š 不要太关注补课老师的学历，主要看他们的案例：带了多少个孩子，多少时间提了多少分，具体怎么做的，针对你的孩子，老师的规划是什么。这些都比学历重要。效果至上！𐟒𐊊效果！效果！效果！不要以孩子是否开心选择是否报课，有效果就报，没效果赶快换，孩子时间耽误不起。超出承受能力的补课费值得吗？𐟒𘊊超过家庭承受能力的补课费不要用。孩子压力大，家长压力大，反而更加学不好。希望这些建议能帮到各位家长，给孩子补课一定要理性，不要盲目跟风。毕竟，每个孩子都有自己的节奏和特点，找到适合自己的方法才是最重要的。

补课到底有没有用？试试才知道！最近我在琢磨，补课到底有没有用？说实话，对我儿子来说，补课还是有点效果的。你们知道吗？初中的课程讲得那叫一个快，尤其是那些理解能力稍微差一点的孩子，可能老师讲一遍就懵了。这时候，补课就显得有点必要了。通过多次练习，一些普通难度的知识点还是能搞懂的。但话说回来，补课也不能完全依赖。如果孩子连最基本的知识都不懂，那补课的效果也就有限了。毕竟，学习这事儿，还是得靠平时的积累和努力。所以，补课有没有用？真的要试过才知道。每个人的情况都不一样，适合别人的方法未必适合你。加油吧，家长们！𐟒갟“š

补课有用吗？我认识的几个小孩，一个从初一补英语，一对一，寒暑假不断，初四中考没及格。还有一个高中生，从高一开始补，高二六科全补，全是一对一，成绩极差。花钱不说了，我有点奇怪，长时间补课不见效，为什么还要坚持？

我认识一个北大的学生，他说高考前几天，某知名补习班让他们三个同学去免费听课。结果一人北大，二人清华。我问他补课有用吗？他说没用。补习班需要这样的考生，而不是这样的考生需要补习班。（网友）

双减之下，指标到校，初中学生为何还大面积补课？补课有用吗？

最近，网上吐槽教师补课的声音很多…… 1、何为补课？为什么要补课？所谓补课，就是弥补欠缺的，老师利用课余时间，无偿地给一些后进生，不懂的地方再讲解一下。而现在呢，中等生在补，优等生也在补。请问他们需要补吗？其实，补课很多是提前上新课，开学再上第二遍，这对没钱补课的孩子来说公平吗？ 2、补课有用吗？基本没什么用。现在大多数孩子是独生子女，大人上班，怕孩子待在家里上网打游戏，老人又管不住孩子。所以有的父母，补课无非就是送去给老师看管，别出乱子就行了。还有的家长，对孩子的成绩不死心，抱有幻想，希望通过补课实现弯道超车。将来考一个好高中，上一个好大学。而事实上，收效甚微，到了高中就直接打回原形了。浪费了几万，十几万的钱，甚至连一点儿水花都没有。 3、补课的感受如何？补课的人越来越多，整个教育生态就失衡了。本来大家都好好的坐着看戏。偏偏前面有人站起来了，后面的人不得不也跟着站起来。更有甚者，站到凳子上，爬到桌子上，还有大人把孩子高高地举到头顶上。这样一来，大家都累，没有一个人看得舒服。教育也是这样。如今家长卷，孩子卷，老师也在卷，没有人舒服。补课成风，愈演愈烈，三令五申，屡禁不止。摧残了孩子的身心健康，掏空了家长的腰包，肥了培训机构，臭了教师的名声。 4、不补课又怎样？真正会学习的孩子是不需要补课的，补课不如补习惯。再说，人与人本来就不一样，各有各的特长，各有各的能力，将来三百六十行，行行能出状元。各位友友，你支持补课吗？

家长频繁请假？老师这样回复更暖心！家长总请假怎么办？别只会说“好的”！试试这些回复，让家长更重视！ 𐟌Ÿ 刚开学一个月，家长频繁请假，别只会说“好的”。试试这些回复，让家长更重视！ 𐟓š 我们用了8年的请假补课制度，非常好用！ 𐟤” 家长总请假怎么回？别只会“好的”。试试这样回复家长，让家长更重视！ 𐟓– 家长有事要请假！老师可以这样回答：好的宝贝妈妈，方便问一下原因吗？我们课堂有很多有趣的互动小游戏，我们的小伙伴们可缺不了宝贝的参与呢！我注意到宝贝最近一段时间里请假比较频繁，可以了解一下原因吗？我们非常关心宝贝的学习和发展，希望能够提供好的教育体验。在学习过程中，连贯性和持续性非常重要。请假会中断孩子的学习进程和课程计划，导致他们难以跟上课堂内容和其他同学的进度。这可能会影响宝贝的学习效果和兴趣。如果是的确有事情不方便来上课，我们也有补课机制的，及时和我预约补课时间，以便孩子的学习进程不被打断。 𐟤’ 孩子生病，家长请假！老师可以这样回复：收到啦,辛苦家长啦,我们随时联系，注意保暖希望宝贝早日恢复活力！好的，X妈妈，现在宝贝怎么样了呢？要在家多喝热水，好好休息哦！好的㗥戥戯𜌥𘌦œ›小朋友早日康复！早日回到教室！老师和同学们都很期待他的回归呢。好的孩子妈妈，小朋友不舒服就在家好好的休息吧！小朋友很容易生病，一定要注意身体才能更好的学习知识呢！ 𐟓 总结一下：校区要有自己的请假补课制度，早预防，早收益！我们校区用了8年的请假制度，效果很好！

补课就能解决厌学问题吗？当孩子看上去是因为考差了自卑，因为学业压力山大，受不了老师和同学的异样眼光，因而滋生厌学情绪，心情低落地向家长求助的时候，家长一拍胸脯：“没事，妈妈带你补习去，再多钱我也给你掏。” 这样的支持是孩子真正想要的吗？这样的帮助真的能立竿见影吗？听老师们讲解后，我感觉醍醐灌顶，茅塞顿开。结论是：不行，没有用。老师说，孩子厌学、复学困难的原因之一，表面看上去是因为没取得期待的好成绩，没能保持名列前茅。但实际上是因为孩子的底层逻辑存在问题，如果不能及时调整认知的话，一遇上困难和失败，就会一而再、再而三地反复踩坑，陷入困境。孩子的底层逻辑是：我的价值是来自于好成绩。我成绩好，我就能有归属感，我就属于学校，我就能得到老师们和同学们的正眼相待。否则，我不配在这里，我不配得到老师们和同学们对我的尊重，我也不配得到父母对我的爱，甚至我根本不配活着。我是如此糟糕、无用，我的人生全完蛋了，再没指望了。带着这样的信念，被恐惧感驱动着补习，“我要好好补习，我要背水一战，我要以优异成绩惊艳逆袭、强势回归、挽回自尊，我要让大家对我刮目相看、顶礼膜拜。我只有这一条路可走了，属于我的机会不多了，我耽误了那么久，同学们早赶在前面去了，我要专心听课，我要努力理解老师说的每个字……”可是，就在不断提醒自己专心、认真的当口，不知不觉间，就走了神，错过了老师讲的知识点，懊恼、自责、崩溃，恶性循环。就算专心了，因为许久没有看书，有些知识点忘记了，存在学业断层，实在听不懂怎么办？无法长时间保持专注学习怎么办？现实和期待的巨大差距，多让人绝望啊。心事重重、纠结内耗、能量匮乏的孩子，有可能在短时间内把别人一两年披星戴月、辛辛苦苦积累的知识，顺利学完和掌握好吗？根本不可能的事。让一个没经过训练、体能不达标的人去爬珠穆朗玛峰，可能成功吗？更可能面临受伤、失败的风险。抑郁的孩子，大脑暂时生了锈，转不快，转不久，需要合适的节奏，边使用边保养，根本不可能一下子适应变态卷的学习节奏。而人性的规律是一鼓作气，再而衰，三而竭。多次反复不讲科学规律的尝试，会让孩子经历不好的体验，加重了自我怀疑和自我厌弃，感觉不好就不可能干得好。而且秉持这种信念的孩子，每次考试都会如临大敌，过度紧张和焦虑，影响正常发挥。就算一场平常考试的失败，也有可能会成为压垮骆驼的最后一根稻草，陷入厌学、休学的旧模式。既然补课不是好的解决方式，那么更好的方式是什么呢？老师说调整认知。孩子对自己从单一评价转变为多元评价，看到自己身上更多的优势、资源，自我接纳，让自己的人生有多重支柱，“人生是旷野，而不是单行道”。而不是把所有身家性命全系于学业唯一的基础上。试想只有一个独立基础的高层建筑能稳固吗？像极了“考好大学，找好工作，过好人生”，规定了唯一路径、摇摇欲坠的人生。因为学习太重要了，失败了无可挽回，无路可退，过度紧张，满头大汗，揪着心学，动作变形……宝贵的精力都用于紧张、焦虑、内耗了，真正用在专心学习、灵活思考的精力还有多少呢？放松下来，平静下来，静才能生慧。忘掉考试、忘掉成绩、忘掉排名，轻装上阵，去享受学习，去享受发现新世界的欣喜。学习是为了什么？认识新世界，站在巨人的肩膀上看得更高，看得更远，让自己胸有丘壑，培养自己的创新能力、思辨能力。考试是为了什么？一种教学手段而已，帮助我们查漏补缺，及时发现学习簿弱的地方，有针对性地加强学习。考差了，不过是为错题本增加素材而已。幸好，通过这次考试发现了自己的弱点，让自己有机会弄明白，哇，运气实在是太好了。这为以后越考越好打下了坚实的基础。我并不是天才，我这么久没好好学习了，我还生着病呢。我考差了太正常太合理了，为我以后留下了很多的上升空间。我这种情况，不小心考太好了，让别的同学们情何以堪？脸哪往搁？不就拉仇恨了吗？严重影响自己的人际关系，不划算。认知和情绪会互相影响。换个角度去解读人生课题，去发现闪着光的一面，多发现自己的优势和资源，为自己赋能，为自己点赞，让自己能量满满、元气满满，把每一次挑战都当成打怪升级的机遇，拥抱变化，才能有力气走得更远。人生之路很长，相比于原始的知识积累（AI相当于人类博士水平），通过学习不断锻炼、刻意练习自己的逻辑思维能力，塑造自己的思维模式和世界观、人生观、价值观，培养自己幸福人生的能力和智慧，更为重要。

现在家里最大的开销，就是孩子的补课费。孩子上初三，补4门功课语、数、英、物，每周语文、物理各一次需400元，数学、英语各二次需800元，每月补课平均花费5000元左右。另外寒暑假还有补习班，全年补课需7万左右。我们作为父母天天省吃俭用，不敢消费，省钱就为了交补课费。有时候想这样补，真的值不值得？但是不补又觉得亏欠孩子，毕竟大环境竞争这么激烈，大家都在补，你不补就落后了！姐妹们，你们的孩子教育也是这样吗？