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小纸船的折法权威发布_小纸船的折法视频教程(2024年12月精准访谈)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

小纸船的折法

航海博物馆后，必看绘本！ 𐟎‰ 上周末，我带着孩子去了中国航海博物馆，真是大开眼界！航海历史的悠久和精彩让我深感震撼。为了让孩子对这段历史有个初步的了解，我选择了《宝船的秘密》这本绘本。书中的立体模型和互动小机关非常适合2岁以上的小朋友，视觉和知识的双重冲击，让孩子对海上丝绸之路有了直观的认识。封面的质感也很棒，简直是一本收藏级的绘本。这本书分为几个模块，包括乘风破浪的宝船、造一艘大船、扬帆远航、船上的生活、牵星过洋、宝船杨威、郑和船队西洋记等。每个模块都环环相扣，逻辑清晰，详细展现了郑和下西洋的繁华景象。 𐟑𖠣€讲读互动】乘风破浪的宝船：让孩子想象船在何处航行，宝船靠什么前进，如何辨别方向。造一艘大船：让孩子理解分工合作，想象书中的人们在做什么。扬帆远航：引导孩子发现船队编队的秘密。船上的生活：让孩子想象船员的生活，翻翻看船舱里有什么。牵星过洋：让孩子思考如果船队一直走，会不会追上太阳。宝船杨威：让孩子想象发生了什么，宝船能否击败海盗，为什么。郑和船队西洋记：让孩子了解郑和船队与西洋各国的经济和技术交流，感受繁荣昌盛。 𐟓š 【绘本拓展】还记得我们小时候折的小纸船吗？可以和孩子一起用彩色卡纸折纸船，给自己的小船起个名字，并画上船号。再制作两个小浆，一起唱：“Row,Row,Row your boat / Gently down the stream / Merrily,Merrily,Merrily,Merrily / Life is but a dream”。这样可以锻炼孩子的精细化动作、想象力和英语启蒙。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𚲥퐤𚒥Š觚„乐趣无穷，快来享受这段美好的时光吧！

二年级语文《纸船和风筝》教案设计 𐟎•™学目标会写本课的“折、张”等8个生字，认识“筝、鼠”等12个生字，理解词语的意思。能正确、流利地朗读课文，综合运用多种方法识字，读懂课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。继续学习默读，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 𐟓š 教学重点识字、写字，理解词语的意思，了解小熊和松鼠之间的友谊。能正确、流利地朗读课文，继续学习默读。 𐟧頦•™学难点综合使用多种方法识字，读懂课文内容。 𐟓– 第一课时教学目标会写本课的“折、张”等8个生字，认识“筝、鼠”等12个生字，理解词语的意思。能正确、流利地朗读课文，了解小熊和松鼠之间的友谊。 𐟌ˆ 一、实物导入，引发兴趣教师一手拿折好的纸船，一手拿着风筝：“请看老师手里拿的是什么？”根据学生回答，师板贴实物纸船和风筝。板书课题：纸船和风筝指导读课题，读了课题你有什么问题吗？纸船和风筝之间到底发生了什么故事？ 𐟎‰ 二、多种方法，识记生字开展读词游戏。指名读，开火车读。小老师领读，齐读。理解、记忆。形声字结构识记：“筝、漂”形旁分别是“竹”、“”，声旁是“争”、“票”。观察汉字演变过程图识记：“鼠、取”。形近字辨析识记：“漂一飘”“原一愿”“辛一幸”。把这些字词带到课文中，一起来读好课文。标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确；注意“漂流”中“漂”为一声。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 𐟓– 三、整体感知内容借助拼音把课文读通顺。请学生说说读了课文后你读懂了些什么？读一读，小组讨论交流。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。 𐟖‹️ 四、识记生字，指导书写出示生字：折张祝扎抓吵但哭开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：加一加：“弓”加“长”是“张”，“”加“兄”是“祝”，“”加“”就是“扎”，“”加“爪”就是“抓”，“口”加“少”就是“吵”。换一换：“担”减“”换“”就是“但”。“听”减“口”换“”就是“折”。猜谜语：“格格不入缺点大”是“哭”。组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。指导写字：师范写。“折”：左右结构，右面是个“斤”，不是“斥”。“祝”：左右结构，左窄右宽，右边是“兄”，不是“兑”。“哭”：上下结构，注意下面是“犬”，不是“大”。另外，“张、扎、抓、但、吵”都是左右结构，左窄右宽。老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。教师巡视指导，强调写字姿势。展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

请仔细看！！！这是折的小纸船儿，还有叫不上来什么名字了，小的时候总玩，话说折这么小确实是不容易，费了一番功夫！不过我要告诉你，这是孩子们上课不听讲，在桌下边折的。作为家长，作为老师都是很生气的。那种恨铁不成钢的感受都懂吧！

被风吹落的报纸：一份报纸的奇妙旅程最近，我收到了一本精美的绘本，名字叫《被风吹落的报纸》。这本书通过讲述一份报纸的命运，展现了一个既新奇又有趣的故事，同时表达了对纸质读物的深深致敬。 𐟍€𐟍€𐟍€𐟍€𐟍€𐟍€𐟍€𐟍€𐟍€𐟍€𐟍€𐟍€𐟍ƒ𐟍€𐟍€𐟍€𐟍€ 1️⃣ 剧场表演般的阅读体验：这本书的每一个场景都充满了生动的情感，无论是大人还是小孩，都能在阅读中找到共鸣。 2️⃣ 寓言般的画面：这份特殊的报纸先后出现在一位妇人、一位母亲、一个小男孩和一个男人身边，每个人对它的态度都各不相同。 3️⃣ 追寻生命的价值：报纸被用来擦镜子、铺在笼子里、被小男孩折成纸船、当成纸帽子……但它从未放弃，直到遇到一个认真阅读它的人。这个男人因为看到报纸上的一条消息，最终飞上了天空，而报纸也因此完成了它的使命！ 𐟍ƒ𐟍ƒ𐟍ƒ𐟍ƒ𐟍ƒ𐟍ƒ𐟍ƒ𐟍ƒ𐟍‚𐟍‚𐟍‚𐟍‚𐟍‚𐟍‚𐟍‚𐟍‚𐟍‚ 当我第一次把这本书读给小朋友听时，他听得非常认真。虽然我并不确定他是否完全理解故事的意义，但我可以感受到他被画面吸引。每翻一页，他都会问我：“为什么它是最后一份报纸呀？”这本书值得我们反复阅读，每次都会有新的收获。 𐟌𛰟Œ𛰟Œ𛠨🙧獧𛘦œ짚„图文都非常精彩，最好的阅读方式就是大人和孩子一起读，一起思考，一起品味！

𐟓𐠦Š姺𘧚„奇幻漂流：生命的启示与感悟 𐟓𐊰Ÿ“š 书名：《被风吹落的报纸》 𐟔 探索绘本的奥秘《被风吹落的报纸》不仅仅是一份报纸的故事，它通过报纸的视角，展现了生命的多样性和价值。这份报纸经历了风风雨雨，见证了人生的酸甜苦辣，最终找到了它真正的归宿。 𐟌쯸 风的使者一阵风吹来，报纸的每一页都飞向了不同的方向。它们被老妇人用来擦镜子，被小男孩折成纸船，为无家可归的人提供庇护。每一页都体验了不同的人生，感受了爱情、悲痛和温暖。 𐟎蠦„Ÿ动的瞬间 1️⃣ 封面与封底封面上写着“这一定是世界上最棒的消息”，这句话让一个男人从绝望中重获希望。他的表情变化，从忧伤到喜笑颜开，让我们感受到阅读的力量。 2️⃣ 幸福的家庭一家三口在报亭前停下，他们满怀期待地购买了一份报纸。孩子的好奇心、妻子的期待，都让我们感受到家庭阅读的温馨。 3️⃣ 每个人的报纸无论是在咖啡馆、公交车上，还是在床上，每个人手里都拿着一份报纸。每个人的表情都不同，有的严肃，有的轻松，有的兴奋，有的沉思。这些细节让我们感受到阅读的多样性和丰富性。 𐟓š 生命的价值通过这份报纸的旅程，我们不禁思考：生命的价值究竟是什么？是经历的酸甜苦辣，还是对知识的追求？这份报纸告诉我们，生命的价值在于我们如何去体验和感悟。 𐟌ˆ 彩虹的尽头当报纸的最后一页落在一位男人身边时，他终于有机会阅读这份报纸。他的表情从惊讶到沉思，再到微笑，这一切都告诉我们：阅读是连接过去与现在，理解与感悟的桥梁。 𐟓– 致纸质读物在这本书的最后，我们向纸质读物致敬。它承载了我们的记忆、情感和思考。无论是在书店、图书馆，还是在报亭，纸质读物都是我们生活中不可或缺的一部分。

𐟚㢙‚️𐟓œ《纸船和风筝》第一课时全解析𐟓– 𐟎蠨ﾧ苤𚮧‚𙯼š 《纸船和风筝》第一课时，带你走进小熊和小松鼠的友谊世界。通过生动的情节梳理，感受朋友间的情感变化。在指导朗读中，体验难过与快乐的情感交织。学习“愿意”二字，理解松鼠真心想和小熊和好的愿望。 𐟓– 故事梗概：小熊和小松鼠因为一些小误会而变得难过。小熊每天扎一只风筝，却不好意思放飞，挂在高高的树枝上。松鼠每天折一只纸船，也不敢放进小溪，只能放在屋顶上。最后，松鼠忍不住主动提出和好的请求，小熊也通过纸船表达了和解的意愿。 𐟎젥…𓩔…节：小熊和小松鼠的难过与和解过程。松鼠看到美丽的风筝时的高兴与哭声。松鼠把纸船放入小溪，表达和解的决心。第二天早晨，松鼠会看到什么？小熊的信会写些什么？ 𐟖️ 生字学习：通过手指操和游戏，学习“扎”、“折”、“抓”等生字。教师板书示范，学生竖空仿写，掌握生字的正确书写方法。 𐟎‰ 总结与迁移：这节课，我们不仅猜了生字，还读了故事。希望同学们能够运用今天学到的猜字方法，自己认字、读故事。 𐟌ˆ 拓展想象：大胆想象，第二天早晨，松鼠会看到什么？小熊的信会写些什么？表达怎样的情感？

二年级《纸船和风筝》课堂实录 𐟎‰ 欢迎来到我们的课堂，今天我们要一起学习一个非常有趣的故事——《纸船和风筝》。这个故事告诉我们，即使朋友之间发生了矛盾，也可以通过沟通和解来解决问题。 𐟓– 首先，我们一起来读一读这个故事。小松鼠和小熊因为一些小误会吵了一架，但最终他们通过纸船和风筝重新和好。这个故事告诉我们，友谊是需要我们用心去维护的。 𐟎ˆ 接下来，我们要来学习几个与手有关的生字。第一个字是“扎”，它的右半部分像长头发的小姑娘。第二个字是“折”，我们可以把它想象成折纸的动作。最后一个字是“抓”，它的右边是“爪”，不是“瓜”。 𐟖‹️ 今天我们不仅要学习这些字，还要学会如何猜字。没有拼音的帮助，我们可以用上今天学到的猜字方法，自己认认字、读读故事。 𐟎‰ 这节课，我们一起猜了生字，读了故事。希望这些方法能帮助你们在以后的学习中更好地认字和阅读。下课！ 𐟑‹ 谢谢大家的参与，我们下次再见！

二年级语文阅读理解每日一练，快来打印！ 𐟓„二年级语文上册课内阅读理解小卡片（第27天） 𐟓–《风娃娃》选段风娃娃来到河边，看到许多船工正在拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，喊着“嗨哟，嗨哟”，但船却走得很慢很慢。风娃娃急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。问题1：风娃娃看到船工们辛苦拉船的情景后，是怎样做的？用“”画出来。问题2：从文段中可以看出，风娃娃是个乐于助人的孩子。问题3：我知道生活中风还会吹干衣服、传播花粉。 𐟓„二年级语文上册课内阅读理解小卡片（第28天） 𐟓–《纸船和风筝》选段过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。问题1：选段中哪个词语表现了松鼠渴望和好的心情？用“”画出来。问题2：松鼠和小熊从吵架到和好的故事告诉我们：当我们和朋友之间出现问题时，应该及时沟通，相互谅解。问题3：小熊看到松鼠放的纸船后，会在风筝上写什么呢？快来打印这些阅读理解小卡片，每天练习，提升孩子的阅读理解能力吧！

超简单纸风车折纸教程！𐟎 准备一张正方形的折纸，开始你的创意之旅吧！𐟧銥𗦥𓥯𙦊˜，然后打开，留下清晰的折痕。𐟓 将两边向中间折，与折痕对齐，形状就出来了。𐟎芤𘊤𘋥﹦Š˜，注意有缝隙的那面向上，准备下一步。𐟔„ 左右两边的角角向下折，与折痕对齐，别搞错哦！𐟑€ 翻过来，掀起一层下面的角角，向上折，看，形状变了！𐟔„ 再翻回来，把两个角角摊平，再把底下的两个角角像刚才一样向上折。𐟓 现在，你已经完成了纸风车的初步折叠，看起来像个小船。𐟛𖊩€‰两个角角，形成对角线，向反方向折，大功告成！𐟎‰ 如果你想换个花样，还可以折出不同的纸船哦！𐟚䊧🻨🇦导Œ沿着对角线向下折，把多出来的三角形向上折。𐟔„ 注意啦，这可是哄人船哦！让朋友拿住船帆并闭上眼睛，这时将可以分开的两层折纸折到下面，哇~ 朋友拿住的是船底啦！𐟘𒊊快来试试这些简单的折纸方法吧，让你的创意无限！𐟌Ÿ

亲子阅读中的生活感悟：绘本与现实的交融 𐟌🤻Š天的学习心得 𐟌Ÿ复习了亲子阅读的技巧 𐟌Ÿ精读了绘本《形状游戏》和《烟花》 𐟓š学习心得 “一千个读者，有一千个哈姆雷特。”同一本书在不同人眼中会有不同的理解，即使在同一个人不同阶段也会有不同的解读。绘本阅读的方法和收获没有固定答案，需要用心去体验、感受和发现。松居直先生说过：“绘本是0-99岁的人都可以读的书。”因为每个人在不同阶段，通过书籍看到的生活阅历不同。好的图画书既能让人读出童年的欢乐，也能让人看到成年后的人生。经典的绘本来源于生活并加以升华，是一个神奇的存在。绘本是一个工具，连接我们和孩子内心的桥梁，也是连接孩子和世界的桥梁。因此，我们的亲子关系得益于绘本，却不依赖绘本。日常的亲子阅读无论是问题的扩展还是游戏的拓展，都围绕绘本进行。然而，视觉空间智能的培养并不完全依赖于绘本，更多地来自生活。亲子阅读不能完全代替亲子关系中的游戏和互动方式。 𐟌🧔Ÿ活中的小实验 𐟌Š折一条纸船，在水盆表面漂浮，大的纸船宽，小的纸船窄。 𐟚€叠一架纸飞机，陪孩子玩一玩，飞来飞去，跑前跑后的玩。 𐟎⨍᧧‹千，要高一点还是低一点，快一点还是慢一点？ 𐟌𑦄Ÿ受季节交替，感受植物的变化，感受不同的天气，以及不同节日的参与，都是绘本阅读中得不到的。所谓的视觉空间智能，融合了观察力、图像力、对美的感知以及空间感和方向感，基本决定了孩子未来想象力和创造力的强弱。我们身边的世界是培养孩子视觉空间智能的巨大宝库。从色彩丰富的家中到广阔的自然，从天空中的白云到昆虫的透明翅膀，所有的这些都值得爸爸妈妈带孩子一起去发现和研究。结合绘本中看过的画面、听过的故事再到生活中体会后会有不同的收获，这是一个二维到三维空间的转化，是单纯的亲子阅读给不了的。 𐟓绘本是培养美育、发展视觉空间智能的有效工具，但却不唯一。我们要尽力做到将亲子阅读生活化，将生活融入亲子阅读中，互相补足。在阅读中感知生活，在生活中拓展阅读。

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