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什么样的课堂权威发布_什么样的课堂是高效课堂(2024年11月精准访谈)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

什么样的课堂

课堂互动 | 美术老师的妙语连珠太吸睛了 [一R] 看了刚刚的视频，有没有小朋友能总结一下，xx的特征是什么样的呀？ [二R] 这节课我们要学习的内容，会在老师的PPT里展示，大家一定要认真听讲哦，老师一会会抽几个同学来进行回答~ [三R] 大家来观察一下我们今天要画的写生对象，看看有什么花纹，线条的走向是什么样，以及你会用它来讲述一个什么样的故事？ [四R] 刚刚我们看过的所有图片，都有一个非常显著的特征，有没有哪位小朋友给老师总结一下。 [五R] 我们已经了解这这幅作品的创作背景，那接下来，尝试着把你们自己带入到当时的背景里，你们会有什么样的想法，如何去表达自己的想法？ [六R] 看到这幅作品的第一印象是什么？哪个地方让你产生了这样的感觉？ [七R] 大家非常棒的总结出来了这些画面的共同点，那接下来我们就要把这些点融入到我们的画面里~ [八R] 我看到已经有小朋友在动笔了，其他的小朋友也不要落后呀，拿起你的笔。 [九R] 大家画的很认真呀，但是有个地方大家没有注意到，我们今天上课前强调过的遮挡关系，为什么一的小朋友没有注意呢？你画不出遮挡关系，老师就不知道哪个玉米在前面了！ [一R][零R] 我听到有小朋友在窃窃私语，有什么想分享的可以告诉老师，分享完之后一定要好好画画~ [一R][一R] 我们需要将图片里面的共同点总结出来，看一看在当时，流行的花纹有什么？ [一R][二R] 在当时的那个时代里，人们喜欢什么颜色，我们可以从这些画作中看出来，那从接下来的视频里，大家就要清楚，为什么当时这些颜色会受到人们的喜爱？ [一R][三R] 如果你是xxx，你想画什么？为什么会想画这些东西？

初次体验Mysore：阿斯汤伽的魅力之旅一开始，我对Mysore这个名字完全是一头雾水，不知道会是什么样的课堂，但内心还是有点期待的。于是，今天我鼓起了勇气，壮着胆去尝试一节阿斯汤伽的Mysore。早上7点，当我进入那个教室的时候，仿佛是进入了一个完全陌生的世界。首先，练习的高手真的很多，每个人都像是在进行一场身体和心灵的修炼。我有点紧张，但也感受到了一种神秘的氛围。找到靠门的边角落，我开始尝试着跟着“宝典”上的动作练习起来。虽然一开始我有些笨拙，但是慢慢地，我开始有了感觉。我的身体像是被指挥般地协调着运动，每一次伸展都能感受到肌肉在释放压力，心灵也变得更加宁静。每次当你的动作无法完成或者不是那么完美的时候，Milena老师都会耐心指导和帮助，此刻内心的自信也一步步的重拾。整个课程中，我感受到了自己身体的极限和力量，也体会到了瑜伽对内心的冥想和放松。这是一次难忘的体验，让我更加坚信瑜伽的魅力。

尊重学生命运，每位老师的必修课 𐟓š 到底是什么样的家庭会培养出这样的孩子呢？总是在课堂上大声喧哗，说些与课堂无关的话故意在课堂上发出“嗡嗡嗡”的声音课桌和桌肚总是乱糟糟的学案碎纸永远散落一地经常骂其他同学，干扰课堂秩序每一天的听写都敷衍潦草，但有时候单独默写又能默得差不多每一科的老师谈到他总是恨铁不成钢也许他确实如家长所承认的“不太正常”，但既然在正常的班级里，又不能按照正常的方式管教𐟘⣀‚ 今天年级统一做月饼时，我在班级门口批作业，盯着其他没完成任务的学生默写。他一脸坏笑地把捏好的月饼放到我的桌上，美其名曰是送给我的，但我怎么不知道他的心思呢？另一个小女孩虽然因为默写一塌糊涂刚被我狠狠批评过，我心里还有点忐忑是不是说狠了，但不一会儿，她把自己认认真真做好的月饼用纸包好送给我的时候，我就知道她并没有介怀，她懂得我的用意。教招考试的标准答案写着，教育的目的是立德树人，但是否真的所有人都树得起来？对于树不起来的人，教育就成了筛选。之前和一位小有名气的语文老师聊到老师的任务，她说其实是让每个学生先成为一个好人。一个好人，多么简单又多么难啊𐟤”。

「叶珂称爸爸不让自己相信男人」大珂学家天天更新知识点，今日课堂《走进珂学之不要相信男人》，其实我想问问这大妹子说这句话的时候笑了没？不要相信男人所以直接靠男人就行，果然培训班教出来的就是不一样。确实是什么样的家庭教出什么样的“天才”，符合一些刻板印象。

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心理课的魅力：生成性教学带来的惊喜今天在课堂上讲到“不完美的自己最真实”时，我让学生们列举自己的优点。当说到“阳光”时，有学生突然唱起了“阳光开朗大男孩”。唱这首歌的同学站起来后，有点抗拒，但后来又和后桌的同学一起在座位上唱了起来。我抓住这个机会，告诉学生们，有时候一个人不敢做的事情，朋友可以给我们勇气，让我们敢于尝试。接着，又有两位女生主动举手要唱歌，虽然声音有点小，但全班最终还是大合唱了起来。心理课的魅力在于学生，你永远不知道他们会有什么样的回答和反应。许多生成性的内容需要我们去引导学生。虽然课堂节奏常常被这些“小意外”打乱，有时甚至因为他们的难以控制讲话而发火，但当你开始了解他们时，总能发现他们可爱的一面。至少那一刻，他们是可爱的。

改变一个学生其实也不难。期中考试结束了。班里，那个年年都不被老师看好的所谓的学困生，语文竟然考了69分，原来都是个位数。我写了进步奖的奖状，买了一个精美的日记本，在教室里郑重地表彰了他。看着他发光的眼睛，我知道这个孩子开窍啦。原来教过他的老师都找我取经，用了什么办法改变他的，要知道他原来是从来不写作业，上课就睡觉的。我说改变他的可能源于我接手这个班级的第一节班会课。我在班会课上强调了，你们原来什么样，我概不知，现在你们在面前都是一张白纸。没有不想好的孩子，老师和你们一起努力，让我们越来越好。课堂上，我故意找一些简单的问题让他回答，答对了就送给他专属掌声。渐渐的，课堂上他举手的次数越来越多，会默写的词语也越来越多。同学们都为他的进步感到高兴。最令人欣慰的是，这个学生上课听讲很认真，也试着做课堂笔记，下课别的同学去玩，他就拿着语文课本自己在那读。我觉得能改变一个学生，作为老师也挺有成就感的。

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