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心理课堂最新视觉报道_心理课堂ppt(2024年12月全程跟踪)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

心理课堂

心理课堂互动提问五大技巧，教师必看！一、𐟎䥼€放式提问这种提问方式鼓励学生自由表达想法和感受，没有固定答案的限制。例如：“你如何应对压力？”“你认为什么方法能帮助你更好地管理情绪？”通过学生的回答，你可以了解他们独特的观点和体验，为进一步的讨论提供丰富的素材。二、𐟔„追问式提问当学生给出一个回答后，进一步追问可以促使他们深入思考。例如，学生回答“我会听音乐来缓解压力。”你可以追问：“为什么听音乐能缓解压力呢？”“你一般听什么样的音乐有更好的效果？”通过追问，你能挖掘出学生更深层次的心理认知和应对策略。三、𐟓š引导式提问这种提问旨在引导学生朝着特定的方向思考。比如：“如果遇到了挫折，我们可以从哪些方面寻找解决办法呢？”引导学生思考积极的应对方式，培养他们的问题解决能力和积极心态。四、𐟔对比式提问让学生对不同的情况或概念进行比较，有助于加深他们对心理现象的理解。例如：“乐观的人面对困难和悲观的人有什么不同？”“主动沟通和被动等待在人际关系中有什么不同的结果？” 五、𐟚륰闭式提问通常用于确认信息或引导学生做出明确的选择。比如：“你是否曾经因为考试而感到紧张？”“你觉得这个方法对你有帮助吗？”这种提问方式可以快速获取特定的信息，也有助于聚焦讨论的主题。

𐟌Ÿ精彩纷呈的心理课堂𐟌Ÿ 𐟎‰ 课堂导入：按摩操 𐟎‰ 全体同学向右转，形成一个顺时针圆圈，后面的同学给前面的同学按摩；然后全体同学再向后转，再次给前面的同学按摩。通过这个活动，同学们可以感受到彼此的关怀和放松。 𐟎‰ 好心情拍卖会 𐟎‰ 宣布拍卖规则：每组由7位组员组成，小组共有六百万元财产，每位组员可分得一百万元。拍卖规则包括“少数服从多数”和“强迫同学统一”等违规行为。每个秘方底价一百万元，竞价价格必须为整百万元。展示拍卖物品：今天拍卖的是六个主要问题的解决秘方，分别是“好心情拍卖会”六个大字，每个字后面包含一个问题。分发金钱：监督员领取小组观察表格和金钱，将钱分发给小组成员。小组讨论：小组开始讨论，监督员对讨论进行监督。竞拍结果：讨论结束后，监督员上交小组购买决定及购买所用金钱。教师将最后拍卖结果写在问题对应的卡纸上。 𐟎‰ 同伴分享 𐟎‰ 通过讨论交流引导学生分享课堂感受及收获，让全班学生共同体验彼此的烦恼和解决方法，从而发现同伴互助的巨大作用。 𐟎‰ 总结：揭秘秘方 𐟎‰ 总结：在刚才的讨论和分享中，大家已经感受到了，我们最大的财富就是身边的朋友和同学。朝夕相处的同窗好友才是最了解彼此的人，同样的问题，在座的各位可能都经历过或正在经历，也只有你们才知道什么是最行之有效的方法。所以你们就是彼此真正的“好心情秘方”。好心情窍门：将秘方分发给各组同学，秘方袋中包括糖果以及一个自制小船。设计意图在于总结真正的“好心情秘方”是身边朋友和同学的帮助；同时以秘方中的两样物品为引拓展知识，提醒学生甜品和幽默是让心情变好的小窍门。

心理课互动提问：让课堂更有趣的策略在心理课上，互动提问可是个大学问！提问不仅要有趣，还要能引导学生深入思考，激发他们的兴趣。今天，我们就来聊聊如何在心理课上设计互动提问。观察反思环节的提问 𐟤” 观察反思环节是心理课中的重要部分。这个环节主要是让学生对课堂活动进行自我观察和反思。教师的提问在这里起到了关键作用。直观提问 𐟑€ 直观提问就是直接问学生看到了什么、听到了什么、感觉到了什么。比如说，在自我认知的主题活动中，教师可以让学生画自画像，然后问他们：“这幅作品中你印象最深的是什么地方？”或者“你运用最多的色彩是什么？”这些问题可以直接引导学生关注到作品的细节，让他们从感官体验到内心感受。体验提问 ❤️ 体验提问则更注重学生的内心感受和情绪。例如，教师可以问：“作画过程中你感觉哪个地方有困难？”或者“这幅作品让你有什么感觉？”这些问题可以引导学生深入思考自己的情感和体验，让他们更深入地了解自己的内心世界。预设问题与生成性提问 𐟓 在教学前，教师一般会先列好预设观察的问题，让学生根据提纲观察思考。但在讨论分享中，更注重基于学生的回答进行生成性提问。比如说，在小组内传阅观察其他同学的作品时，教师可以根据学生的讨论和分享，提出一些新的、更有深度的问题，从而引导学生更深入地思考和交流。小结 𐟓š 总的来说，心理课的互动提问需要教师根据学生的认知规律和课堂活动的实际情况来设计。既要注重直观的提问，让学生从感官到内心；又要注重体验的提问，关注学生的内心感受和情绪。这样，才能让心理课更加生动有趣，引导学生更深入地了解自己的内心世界。

𐟎‰趣味心理课堂：模拟辩论赛火热进行！𐟔劤𘀣€𐟤–“躺平”与“内卷”，你站哪一边？引导学生探讨当下流行的两种生活态度，思考自己的价值取向和生活方式。二、𐟓𑦜‹友圈人设，真实还是虚假？剖析在社交网络中塑造人设的现象及背后的心理动机。三、𐟎‘络游戏，是放松还是沉迷？分析网络游戏对高中生的利弊，以及如何把握度。四、𐟒꧈𖦯的期望，是动力还是压力？思考父母的期望对自身心理的作用。五、𐟤竞争与合作，哪个更重要？引导学生分析在学习和生活中两者的关系。

30岁焦虑？心理课堂帮你缓解压力！最近总是感到焦虑，生活节奏太快，竞争激烈，身边的朋友都在努力提升自己。𐟒𜰟ƒ‍♀️ 幸运的是，我找到了一种有效的方式来减轻压力——潘老师的心理课堂。𐟎“ 听了一节课后，我逐渐学会了一些自我调节的方法，这让我开始放下一些让我过于焦虑的事情。原来，学习心理咨询师的知识和技能可以更好地帮助自己、孩子和家庭解决心理问题，培养健康快乐的生活方式。𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑把如果你也感到焦虑，不妨试试潘老师的课程。心理上的舒适感会让你感觉生活变得更加美好。𐟌Ÿ 你甚至可以成为一名心理咨询师，帮助他人走出困境。

𐟎西ƒ理课堂互动游戏：我说你画𐟖Œ️ 𐟎覴𛥊褸𛩢˜：人际沟通 𐟎覴𛥊覵程： 𐟓Œ我说你画（第一轮）教师用语言描述简笔画图片。学生根据描述自行作画，过程中不交流、不提问。教师展示部分作品并提问：观看第一轮作品，你有什么发现？ 𐟓Œ我说你画（第二轮）教师在描述过程中，学生可举手提问，教师回答。教师展示部分作品并提问：有了第一轮作品的对比，你有什么发现？ 𐟎詀š过这个活动，学生们可以在互动中提升沟通技巧，同时也能更好地理解彼此的意图和表达。

𐟓š心理课堂分享：如何巧妙应对挫折？ 𐟎“最近，我整理了一节关于挫折主题的心理健康课课件。这节课是给高二学生上的，旨在通过生动有趣的方式帮助他们更好地应对生活中的挫折。 𐟓–在备课过程中，我发现这个主题的课很难备，也很难落地。因此，我花了大量时间在网上查找相关资料，并结合自身的上课风格，最终设计出了这节课。 𐟎娯𞥠‚开始时，我通过视频导入，让学生初步了解挫折的概念和初始挫折。接着，我以清华学子庞众望的励志成长史为例，借鉴他人的经验来强化学生的挫折意识。 𐟎襜訽쥌–阶段，我通过活动形式让学生学会以积极的方式看待和处理挫折。例如，我们做了一个“黑点转化器”的活动，让学生动手将布满黑点的白纸转化成其他图案。 𐟓最后，在结束阶段，我分享了自己的挫折小故事，侧重于分享与探索。通过这种方式，学生可以更好地理解和应对挫折。 𐟒ᨿ™节课虽然花费了很多心思，但课堂效果非常好。让我们一起探讨如何更好地应对生活中的挫折吧！

心理课堂小妙招：奖惩机制来助力 𐟎‰ 嘿，同学们！今天咱们聊聊心理课堂上的那些小妙招，特别是奖惩机制。相信很多老师都遇到过上课纪律不佳、学生注意力不集中等问题，那么如何通过奖惩机制来改善这些问题呢？让我来给你们支几招吧！候课礼仪 𐟕𐯸 首先，上课铃一响，大家要迅速而安静地走进教室，每个人都要伏在课桌上“静息”，等待老师来上课。这个小小的动作不仅能显示出你的礼貌，还能帮助你快速进入学习状态。坐姿与倾听 𐟧˜‍♂️ 在课堂上，老师和同学讲话时，大家要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放在桌面上，双脚自然叉开与肩同宽（或者并拢），抬头挺胸身体坐直。专心致志地听别人讲话，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整。等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点。不随便讲话，不做小动作。未得教师许可不得离开座位和教室。举手发言 𐟙‹‍♀️ 举手发言时，右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。如果有特殊情况，可以不等点名直接告诉老师。合作交流 𐟤 听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要有序进行，完成后用坐姿告诉老师。请假流程 𐟓 如果老师需要你帮忙做事情或者要求你心理课去补课，请你在课前请老师先写好假条并交到心理老师手上，或者是同学手上请同学代为转交。严令禁止 ⚠️ 上课时间不允许做与课堂无关的事情，写作业、看课外书、玩玩具一律没收！如果被没收的是作业，正课的作业或者书籍，那需要写一份简短的检讨让班主任老师、学科老师以及家长签字了，再拿回来交给心理老师，然后换回物品。看的是课外书或者玩具，那对不起，不还… 温馨提示 𐟓 在上课过程中，对于同学分享的内容，需要严格保密，课后不能与别班同学分享，也不得在本班内议论。积分制度 𐟌Ÿ 回答问题：积极回答问题并且回答内容质量高 +2 分；积极回答问题 +1分；按要求被点名回答问题，无法回答 -1分；如果在开小差讲话的情况下被点名回答问题无法回答 -3分。作业情况：按时完成作业 +2 or +1分；按时完成作业质量良好 +3分or 5分；不按时完成作业但补交-2分；不完成作业-5分。课堂常规：课堂常规表现突出+3分；课堂表现较好+1分；课堂表现有待提高-1分；课堂表现较差-3 分；下位-5 分；和同学产生冲突，扰乱课堂纪律 -10分。重点强调：上课写作业 -2分，上课看课外书-4分。作业书本均没收，无请假条请假 -10分。积分使用 𐟎 每学期进行积分结算两次，半期和期末各一次。表彰一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名；警告积分排名最后五位。所有人积分可兑换相应礼品，每一次结算需按时兑换礼品然后积分清零。好了，今天的分享就到这里啦！希望这些小妙招能帮到你们，让我们一起努力打造一个高效、有序的心理课堂吧！𐟒ꀀ

【“阳光心语”心理课堂】一个例子带你了解青春叛逆期？家长们看过来定陶区教育和体育局官方微博的微博视频

钢琴课请假？这些后果你知道吗？钢琴课可不是随便能请假的，尤其是当你还没练琴的时候！有些家长可能会想：这周孩子没练琴，下周再来上课吧。虽然这话听起来有点道理，但其实请假对孩子的学习影响可不小。学习连续性中断音乐学习需要持续性和积累。如果你请假一周，孩子可能会忘记之前学的内容，重新适应课堂会需要额外的时间。学习动力丧失孩子可能会觉得反正可以再休息一周，从而失去学习动力。这样继续学习会变得更加困难。追赶进度当孩子重新开始上课时，他们可能需要花更多的时间来追赶上之前的进度，这会增加他们的学习压力。教育成本音乐教育是连贯性的，如果孩子频繁缺课或推迟课程，可能需要更多时间和资源来弥补这些空缺。情绪、状态、心态孩子没练琴的原因有很多：日常学习安排太满、家庭原因、钢琴作业太难了、有小情绪了等等。老师在课堂上的任务不仅仅是教授知识，更是在培养孩子的学习习惯和处理事情的方式。在课堂上，我会了解和分析学生这段时间的心理和情绪变化，解开他们学习或生活上的心结。虽然我不会读心术，但我会尽力成为他们的朋友，提供情绪价值。所以，尽量不要轻易请假，特别是钢琴课。毕竟，学习是需要持续努力和坚持的！𐟎𖀀

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