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综合实践活动权威发布_综合实践100个课题及方式(2024年12月精准访谈)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

综合实践活动

七年级生物课：泡菜制作全解 𐟥젤𘃥𙴧𚧧”Ÿ物综合实践活动：泡菜制作流程 𐟍‡ 实验设计：确定亚硝酸盐含量选择合适的原料修整、洗涤、切分蔬菜 𐟍𝯸 加工：将蔬菜切成条状或片状加入调料发酵 𐟥’ 成品：装坛加入盐水加盐冷却 𐟌𑠦𓡨œ制作原理：利用植物体表面的天然乳酸菌进行发酵在无氧条件下，乳酸菌将糖分解为乳酸发酵期间，乳酸不断积累，当质量分数为0.4%~0.8%时，泡菜口味最佳 𐟧ꠦ料用具：盐、清水、新鲜蔬菜（如卷心菜、萝卜等）香辛料（如蒜瓣、辣椒、生姜、花椒等）白酒、泡菜罐 𐟏𚠥‘酵瓶选择建议：选择适合的发酵瓶，确保密封性好 𐟓 泡菜评价标准：口感：酸味适中，脆爽气味：清新酸香味，无腐败臭味外观：颜色鲜艳，呈亮红色或橙色 ⚠️ 注意事项：温度过高、食盐用量不足10%、腌制时间过短，容易导致细菌大量繁殖，亚硝酸盐含量增加。一般在腌制10天后，亚硝酸盐含量开始下降。加入一些已经腌制过的泡菜汁可以减少腌制时间，因为相当于接种了已经扩增的乳酸菌。通过这次综合实践活动，学生们不仅能够亲手制作美味的泡菜，还能深入了解发酵原理和食品制作过程，提升实践能力和科学素养。

𐟌小学综合实践活动：探索雾霾的奥秘𐟔 𐟓š 探索雾霾的奥秘 𐟔 𐟌 我们的地球正面临着许多挑战，其中之一就是雾霾问题。雾霾不仅影响了我们的日常生活，还对我们的健康造成了威胁。因此，引导学生关注和探究雾霾问题，帮助他们更好地应对和防护，是至关重要的。 𐟓– 活动设计说明 𐟓– 𐟌미 雾霾现象是当前生活中的一个热点问题。通过本次主题实践活动，我们希望学生能够掌握探索生活中问题的路径和方法，从而更好地理解和解决实际问题。 𐟌 联合国环境规划署在2014年将世界环境日主题定为“提高你的呼声,而不是海平面”，中国主题为“向污染宣战”，旨在积极回应人民群众对雾霾等环境问题的关切和期待。 𐟓… 2013年，雾霾问题成为了全国关注的焦点。在这一年中，雾霾天气笼罩了30个省、区、市，给人们的日常生活带来了极大的不便。因此，了解雾霾的形成原因和如何应对雾霾天气显得尤为重要。 𐟔젦𔻥Š觛‡ 𐟔슊通过本次活动，学生将能够：了解雾霾的基本知识，包括形成原因和危害。掌握探索生活中问题的基本路径和方法。积极参与讨论，提出自己的见解和建议。 𐟓‹ 活动准备 𐟓‹ 1️⃣ 收集关于雾霾的资料和图片，制作成展示板。 2️⃣ 准备相关的科普视频或PPT，供学生观看和学习。 3️⃣ 准备一些小实验器材，如空气质量检测仪等，供学生实际操作。 𐟎‰ 活动过程 𐟎‰ 1️⃣ 开场白：介绍雾霾的基本概念和重要性。 2️⃣ 观看视频：播放一些关于雾霾的科普视频或PPT。 3️⃣ 小组讨论：学生分成小组，讨论雾霾的形成原因和如何应对雾霾天气。 4️⃣ 实验操作：学生使用空气质量检测仪等器材进行小实验，记录数据并分享结果。 5️⃣ 总结分享：学生总结本次活动的收获和感想，提出自己的建议和措施。 𐟓ˆ 活动评价 𐟓ˆ 通过学生的参与程度、讨论的深度、实验的结果以及总结的质量来评价本次活动的成功与否。希望学生们能够通过这次活动，真正了解和关注雾霾问题，为保护我们的地球贡献自己的一份力量。

@教育科学出版社教育科学出版社直播预告 | “跨学科主题学习”与“综合实践活动”：何以、如何实现双向奔赴？（12月4日19:30—21:00）　　《义务教育课程方案（2022年版）》要求中小学校统筹各门课程的跨学科主题学习与综合实践活动安排。其实，我国对综合课程的探索由来已久，无论是2001年与学科课程并列设置的“综合实践活动”，还是2022年在学科课程内部设置的不低于10%课时的“跨学科主题学习”，都是综合课程的具体样态。近年来，随着西方“做中学”理论、项目化学习、STEM教育等理念的涌入，在我国课改大地上的综合课程实践样态逐渐更加多元化。网页链接

𐟏력𐏥�𘀥𙴧𚧤𘊥†Œ综合实践活动全攻略 𐟎芰Ÿ“š 探索校园的每一个角落，发现校园里的安全标志。 𐟧𙠤𝓩ꌥ€𜦗委Ÿ的日常，学会承担责任。 𐟍‚ 收集秋日的落叶，制作美丽的叶画。 𐟓„ 将废纸变废为宝，发挥创意，制作小礼物。 𐟎‰ 成为小小推销员，锻炼口才和销售技巧。 𐟌𞠥🫤𙐧š„小农夫，体验农业的乐趣。 𐟑袀𐟒𜠤𚆨磥䚦 𗧚„职业，激发对未来的憧憬。 𐟔 自定义主题活动，让孩子们自由发挥，探索世界。 𐟚€ 时光小侦探，一起探索历史的痕迹。 𐟌Ÿ 小小探索家：自然之旅，发现大自然的奥秘。 𐟌ˆ 校园大探秘，揭开校园的神秘面纱。

三年级数学期中综合实践活动挑战题 ### 购物优惠问题 𐟛’ 妈妈在超市购物前领取了一张满700元直减60元的优惠券。如果她购买了一些商品，实际付了多少钱呢？棋子问题 𐟎𒊦œ‰8个红棋子和5个白棋子，怎样增加或去掉一些棋子，使红棋子是白棋子的两倍？列出计算过程，并简要说明你的思考。计算错误问题 𐟓 明明在计算一个数减230时，错把230看成了320。他说：“我把减数看错了，多算了90，结果也一定多了90。”而静静则认为：“减数多了90，意味着多减了90，差应该少了90。”你同意谁的说法？请画图或联系实际简要说明你的理由。超市购物问题 𐟛’ 百润超市一些商品的价格如下：电子秤：382元微波炉：249元洗衣机：623元烤箱：167元买一台电子秤和一台微波炉大约需要多少钱？李老师购物问题 𐟑颀𐟏늦Ž老师买了两样不同的物品，付了500元，还找回了钱。李老师买的是什么？请写出你的思考过程。

2022教育热点：劳动教育全解析 𐟓… 2022年4月，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》正式发布，明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。这一变化预示着劳动教育在未来教育体系中的重要地位。 𐟔堥Š𓥊覕™育近年来备受关注，成为教育领域的热门话题。根据这一趋势，我们可以预测，今年学校很可能会对劳动教育进行考查，题型可能包括名词解释、论述题或材料分析题。 𐟓š 本文将从宏观的劳动教育理念到微观的劳动课程内容进行全面解析，帮助考生们全面掌握各种考法。无论是综合实践活动课程还是独立的劳动课程，都将为你提供详尽的备考资料。 𐟓 赶紧行动起来吧！抓住这个机会，提升你的教育知识水平。我们会在后续的合集文档中提供更多详细资料，敬请期待。

综合实践活动心得：教师如何准备一杯水？ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 综合实践活动课程在人们的关注和怀疑中如火如荼地开展起来了。作为一门全新的课程，它在教师中引起了不小的震动。我县的综合实践活动课程以《焦点问题》和《走进广告》为案例，成功走进了学生的课堂。然而，对于刚接触这门课程的教师来说，他们可能会遇到各种问题。那么，这些问题到底出在哪里呢？是课程理论层面的问题，还是教学技能技巧的问题？这些问题该如何解决？在我深入课堂教学、与教师交流的过程中，我发现他们很少吐露心迹，这让我感到非常茫然。正当我感到无从下手时，罗主任给了我一本书——《中小学综合实践活动教学中的问题与对策》。这本书真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我潜心品读，书里的很多内容让我沉浸其中，不禁由衷感叹，真是一本难得的好书。这本书根据综合实践活动课程的目标和特点，系统地总结了教师在开展主题活动的过程中出现的问题，并提出相应的解决策略。全书思路清晰，层次分明，案例丰富生动，提供了许多可以借鉴、参考的宝贵经验。以下是我读后的一些粗浅想法：想说爱你也容易——关注教学准备 𐟌𑊊读了《问题与策略》，我深刻体会到教师尤其是综合实践活动教师做好教学准备的重要性。传统教学观认为，要给学生“一杯水”，教师必须具有“一桶水”。而综合实践活动课程强调的是教师用“一杯水”的艺术创造“一桶水”的奇迹。由于课程性质的要求，综合实践活动教师没有统一的教材，所有的教学内容都由教师自主准备。俗话说，“巧妇难为无米之炊”，没有这一杯水也无法开展主题活动。那么，教师怎样才能进行教学内容的准备呢？书中总结了以下几点：确定活动主题：根据学校所在地区的资源优势、学生的知识技能水平和兴趣特长来确定活动主题。例如，《果树的研究》这个主题活动就是结合开安中心校附近的果园资源及学生家里的果树资源在五年级开展的。查阅相关资料：查阅果树的相关资料，大范围地感知主题内容。比如有多少果树、每种果树的生长期、同一种果树有多少不同的品种、果树的日常管理、果树病虫害的预防和治疗、果树的嫁接技术、水果的产量与销售等等。分析搜集到的资料：这些资料可以归纳整理成几个子课题？学生可以采用哪些方法开展研究？哪些材料适合学生研究？哪些资料学生探究空间大？可以选择多种活动方式？学生开展研究可能出现哪些技术问题、心理问题？应该怎样引导等等。筛选材料：设计主题活动方案（教师主题活动指导计划）或具体的课堂教学设计，如起始课的教学设计。列出资源清单：进一步理解把握活动主题涉及的内容，列出学生开展主题活动可能需要的资源清单。一僧一钵思路之遥远——一粥一饭思来之不易 𐟍š 虽然是一杯水（教学内容），很多教师仍然提出学校条件太差无法解决。为什么会有这种呼声呢？通过调查研究了解到，在主题活动中，学生和教师搜集资料、开展活动的方式多采用调查、访问、文献查阅和网上查询这四种方式。这四种方式虽然是最常用的，但也是最难使用的。因为调查、访问的技术难度最大，要求会设计调查问卷、访谈提纲，要会统计，要能对调查结果进行分析说明；文献查阅需要大量书籍，农村学校很难满足教师、学生的要求；网上查询多数学校电脑没有连接宽带，而且任课教师的微机技术水平低，有的甚至一点都不懂。最重要的是教师开发课程内容的能力十分有限。那怎么才能解决农村硬件条件差、教师能力有限的困难呢？只要能围绕学校所在地的区域资源和学生的学习生活、日常生活等开发活动内容，就能找到解决的办法。通过这次综合实践活动课程的学习，我深刻体会到作为一名教师，我们应该不断学习和探索新的教学方法和策略。只有这样，我们才能更好地适应课程改革的要求，更好地培养学生的综合素质和创新能力。

《我为家乡文化“申遗”》初中综合实践活动 𐟌Ÿ 初中综合实践活动课程《我为家乡文化“申遗”》 𐟌Ÿ 适用年级：七、八年级 𐟌Ÿ 教学目标：价值体认：通过实践活动，学生能够深刻认识到家乡传统文化的独特价值和魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。责任担当：通过申遗活动，培养学生的社会责任感和使命感。问题解决：通过实际操作，提升学生的实践能力，在实践中不断学习和成长。创意物化：通过申遗活动，表达对非物质文化遗产的理解和感受，培养创意表达的能力，将创意转化为具体的物化成果，如进行模拟申遗、做申遗宣传大使、申遗小导游等活动。

湛江学校班级活动新选择：研学旅行研学旅行是一种集实践、体验、研究于一体的综合实践活动课程。它以学习共同体的形式，组织学生进行集体性学习活动，旨在让学生走出校园，走向社会和大自然，通过旅行中的研究、行动中的探索，获得真知。𐟌🊊这种教育形式不仅能为学生提供参与式体验和丰富情感价值观的体验，还能让他们收获同伴互助、集体交往和分享交流的互助式体验。𐟌Ÿ 这是青少年健康成长不可或缺的方式和途径，真正做到让孩子们在玩中学，乐在其中。有家长可能会问：自己带孩子去旅游不也一样吗？其实，研学旅行与普通旅游有着本质的区别。研学旅行不仅仅是旅游，它是一个小集体共同探索、实践的过程，旨在培养孩子的主观意识。𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑把在这个过程中，学生们不仅能获得丰富的课外知识，还能建立友谊、合作与沟通，打开社交的通道。自主、探知、启发、协作、交朋友，这些都是与父母一起出去玩难以实现的。𐟌ˆ 研学旅行的目的是通过集体活动，让学生在实践中学习，在探索中成长，真正做到寓教于乐。

周一到周四综合实践活动很忙只sx养互动会少一点介意的可以和我互移[老师爱你]

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