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背影朗读最新视觉报道_背影朗读mp3(2024年12月全程跟踪)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

背影朗读

「志愿军剧组读谁是最可爱的人」《志愿军：存亡之战》真的用心了，跟着演员们朗读《谁是最可爱的人》这篇文章的声音，脑海里又浮现出志愿军战士们面对悬殊兵力依然勇往直前的背影，狠狠泪目了𐟘�œ他们是一流的战士，是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花”如今好日子的味道已经传遍祖国的每一个角落，在平凡幸福的生活中，更不能忘却英雄们的故事！

鲁迅的祖父监考舞弊，朱自清的父亲作风极差，很早就知道这样的故事，毁了我的美梦。尤其是朱自清的《背影》，当时读这篇课文的时候，眼里含泪，知道真相后，一地鸡毛。类似的故事还有很多很多，你不能去深究，就像鸡下了蛋，你觉得味道很好，这就可以了，不要想着去看看那只老母鸡怎么样，一旦你去看了，大概率会失望。这和网恋是一个道理。（王哥的读书笔记）「姚琛父亲节朗读朱自清背影」

余映潮《背影》创新教学设计亮点解析面对经典文本《背影》，余映潮老师独辟蹊径，探索出一条既快又好的教学之路！ 𐟓š第一课时：朗读与品读首先，通过朗读和品读，让学生整体感知文本。然后，精选重点段落进行精读，最后进行回扣与顺联。 𐟓第二课时：写作技巧这节课侧重于写作技巧的训练。通过发现文章中选材和构思的妙处，以及理解“简叙与详叙”的运用，来提高学生的写作能力。 𐟌Ÿ亮点一：《背影》的语言魅力文中反复使用的词语，如“唉”、“爬”、“终于”、“嘱”等，都蕴含着深厚的情感。通过这些词语的反复运用，学生可以更好地理解文章的情感内涵。 𐟌Ÿ亮点二：第六段精读话题第六段是文章的重点段落，通过给出多个话题进行探究，如“事”与情、“定格描写”、“连续动作”描写、“泪”的表“情”作用等，学生可以更深入地理解这段文字的深层含义。通过这些创新设计，学生不仅能够更好地理解《背影》这篇经典文本，还能在朗读、品读和写作技巧上得到全面的提升。

江西教招初中语文面试技巧：轻松拿高分！大家好，今天继续分享我的江西教招初中语文面试经验，希望对大家有帮助！上次说了说文本，这次我们来聊聊肢体动作和朗读。肢体动作：教姿教态的重要性 𐟓š 首先，教姿教态真的很重要。虽然我自己在这方面做得不太好，但还是简单分享一下我的经验。挺胸抬头：想象头顶有一根绳吊着你，整个人一定要挺拔，但别太紧张。手势：脱稿的姐妹可以双手交叉挽在胸前（两手掌心相对，手指交卧）；半脱稿的姐妹左手拿稿，右手可以放在肋骨处，虚握拳或者用手腕靠着身体。说课时出手要短促有力、自然，别太碎。如果你怕手势做不好，可以主要在套话部分出手。身体动作：说课不比试讲，可以进行小幅度的走动。说课可能只有在导入部分、写板书和最后结束的时候才会动脚。有些人一说话上半身就动，没有脚步配合时显得很不庄重。建议对着镜子和手机视频多加练习。朗读：我的优势 𐟎䊊朗读是我最大的优势之一。记得我在学校过课的时候，说《我爱这土地》，那个助教老师说我读得她鸡皮疙瘩都起来了。朗读最基础的注意事项就是大小声和停顿。比如《沁园春雪》，可以用放大音量去处理；而比起把声音扬上去，能沉下来才是更难的一步，比如《背影》、《秋天的怀念》。能把人读哭，说明到位了。练习方法：每天坚持 ✍️ 练声这事，不是一天两天可以做到的。请大家找到适合自己的方法以后一定要每天坚持。我考试的时候，几乎都能背下来《背影》、《海燕》等课文。如果你想成功，这些都不是一蹴而就的。练习每天都要有，哪怕牺牲写稿的时间也要保证每天都要练习。克服紧张：心态调整 𐟒ꊊ在考前，大家可以试着挑战一下在家人和陌生人面前说课。其次就是一定要模拟考，规定时间内不看参考书写稿，写完立马就讲，练得多了，你就不会怕抽到不熟悉的课文了。上台之后发现紧张，立刻发挥一下自己的元认知策略，调控你的肢体和语速。希望这些经验对大家有帮助！祝大家都能顺利通过面试，拿到心仪的教招岗位！𐟒

晨读要注意的三个关键点晨读，听起来简单，但要做到位，还真有不少讲究。以下是我在晨读方面的一些心得，希望能帮到大家。内容要丰富 𐟓š 首先，晨读的内容一定要丰富多样。古文、现代文、英语，样样都要有。这样不仅能让孩子接触到不同的语言风格，还能培养他们的跨文化意识。做好规划 𐟓… 其次，晨读要有计划。这一周要读什么篇目、每个篇目读几遍，都要列得清清楚楚。这样做的好处是，你不需要每天都在想“今天该读什么”，这样可以节省不少精力，集中注意力去执行和监督。熟读成诵 𐟓– 最后，晨读的目的不是让孩子刻意去背，而是培养语感。通过反复朗读，让孩子熟悉文字、体会文章结构、培养语感、加深记忆。这个过程虽然需要时间，但效果是潜移默化的。读到50遍，自然就背过了，比你直接让他们去记忆、去刻意“背”的效果要好得多。选择合适的材料 𐟓š 在选择朗读材料时，要考虑三个方面：韵律感和节奏感强的，比如经典国学启蒙读物。文章结构工整、逻辑推理清晰的。情感表达色彩浓烈的，比如朱自清的《春》《背影》等。小低年级的孩子可以从冰心、金波等作家的作品或者简短的童话、散文、诗歌中选择。每日朗读的目的 𐟌ž 每日朗读的目的是形成习惯、培养语感、提高语文能力，而不是培养播音员、主持人或朗诵家。语感包括的内容比朗诵要多得多，朗诵重在音调，而语感重在思维。不要让孩子像朗诵家一样去进行呼吸、共鸣、表达等技巧训练。时间和频率 ⏰ 正常情况下，每日朗读控制在20分钟左右为宜。可以是一篇现代文+一篇文言文+一首古诗词。如果一篇文章篇幅过长，可以分解成几部分，每天读一部分。读到滚瓜烂熟，再换下一篇。一般每天读3遍，5-7天左右一个周期，具体根据孩子的实际情况来调整。孩子不愿意朗读怎么办？𐟘㊨🙤𘪩—˜其实很简单，就像孩子不爱吃青菜一样，家长需要想办法引导。学习中没有那么多“不愿意”，只要了解了朗读的目的和意义，你就会发现朗读的重要性。朗读不是默读、不是听读、不是阅读，朗读就是朗读，谁也无法取代谁。小贴士 𐟓 如果孩子刚开始朗读时磕磕巴巴、丢字漏字，不要打断他们。先让他们读完，然后再标记出错的地方，重点反复读几遍，让孩子注意改正。希望这些小建议能帮到你和你的孩子，让我们一起享受晨读的乐趣吧！

八年级《背影》教学设计：感受父爱的力量 𐟓š 教材内容分析：《背影》是人教版八年级上册第四单元的第一篇课文，属于散文单元。这篇文章需要两课时来完成，本节课是第二课时，主要通过对“背影”的赏析来解读父爱，体悟父子间深沉而又复杂的情感。通过这篇文章，学生可以感受到父爱的伟大，并继承和发扬中华民族的传统美德。 𐟑袀𐟎“ 学习者特征分析：八年级的学生已经具备了一定的理解能力和情感表达能力，但文章的写作年代离现在较远，学生的思想与作者当时的思想有一定差距。因此，学生对上个世纪二十年代成年人的情感难以真正领会。 𐟎•™学目标：学会抓住关键词句，感知父爱。在读析中体悟父子间深厚复杂的情感。珍视亲情，继承和发扬中华民族传统美德。 𐟓Œ 教学重点：学会抓住关键词句，感知父爱，体悟父子间深厚复杂的情感。 𐟓Œ 教学难点：体悟父子间深厚复杂的情感，联系自身，继承和发扬中华民族传统美德。 𐟓ˆ 教学策略：通过深入分析文章中的关键词句，引导学生感知父爱的伟大。通过朗读和讨论，让学生体会父子间的深厚情感。通过思考和讨论，启发学生珍视亲情，继承和发扬中华民族的传统美德。

《背影》试讲：重读经典，设计亮点经典课文《背影》需要重读，不仅要重视情节梳理，还要凸显出课文中的独特设计。以下是对这篇课文的试讲思路： 𐟎젥Ｅ…劤𛎩𞙥𚔥𐧚„作品《父母子女一场》开始，简要介绍前文内容，然后重点讲解背影部分。 𐟓– 初读以“这是一个____的背影”的形式回答，可以设计多种答案，如肥胖、艰辛、颤抖、笨拙、厚重等。简要对这一文段进行梳理。 𐟔 析读看到艰难的背影，“我”留下了眼泪。通过古体字“泪”来解读“我”的情感，这是一滴感恩、愧疚的眼泪。小组讨论并插入朗读设计，这篇文章一定要朗读！读的时候要抓住朗读的多要素，重复读。 𐟌𑠦‹“展继续根据泪的古体字，中间这竖是父亲佝偻的背，也是我逐渐成长的、愈加挺拔的脊柱（联系作者资料）。通过这些步骤，可以更好地理解和感悟《背影》这篇经典课文的深刻内涵。

𐟓š《背影》教学设计解析𐟓– 𐟓˜ 同学们，你们是否曾被生活中的某些细节深深打动过？比如，春天里树尖上的第一片嫩芽𐟌𑯼Œ秋日里远处的老歌𐟎𖯼Œ或是回家时父母准备的一桌热饭𐟍𒣀‚今天，我们要一起探索一篇同样能触动我们心灵的课文——《背影》𐟌Ÿ。 𐟓š 在学习这篇文章时，我们首先要做的就是朗读课文并概括其主要内容。这是理解文章的第一步，也是感受作者情感的基础𐟓–。 𐟔 接下来，我们要深入探究文章的行文线索。通过分析文章的结构和内容，我们可以更清晰地理解作者的写作意图和文章的主旨𐟒ᣀ‚ 𐟒ᠩ€š过学习《背影》，我们可以体会到生活中那些不经意的细节所蕴含的深情。希望这篇文章能引发大家对生活的更多思考和感悟❤️。 𐟓 让我们一起走进《背影》的世界，感受那份深深的情感吧！𐟚𖢀♀️𐟚𖢀♂️

这本书太催泪了！你绝对不是最后一个知道的 𐟓– 这本书真的超级感人，读到的时候眼泪根本止不住。𐟘�˜�˜튊𐟑袀𐟏련🙦œ줹榘縷家大师们写的人物散文集，专门写给父母、爱人和朋友的，每一句话都充满了真挚的感情。这些大师们真的是太会写了！ 𐟌Ÿ 看看这豪华的作家阵容：季羡林、老舍、朱自清、史铁生、朱生豪、鲁迅、郁达夫……这些都是中国近现代史上最杰出的文学大师啊！ 𐟓š 书中的节选都是精华篇章，还有一些我们熟悉的内容，比如胡适的《我的母亲》、史铁生的《合欢树》和朱自清的《背影》。这些文章在中学时就读过，当时就特别感动，还一字一句地抄了全文。✍️ 𐟒– 下面是一些心动书摘，值得认真朗读并全文背诵：萧红《祖父死了的时候》 ▫️ 我懂得的尽是些偏僻的人生，我想世间死了祖父，就没有再同情我的人了，世间死了祖父，剩下的尽是些凶残的人了。胡适《我的母亲》 ▫️ 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点接人待物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。史铁生《合欢树》 ▫️ 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。 ▫️ 有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。朱自清《背影》 ▫️ 他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。冯骥才《老夫老妻》 ▫️ 她还看见，桌上放着两杯茶，一杯放在老头儿跟前，一杯放在桌子另一边，自然是斟给她的……老头儿见她进来，抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮。 ▫️ 在这眼皮一抬一垂之间，闪出一种羞涩、发窘的、歉意的目光。每次他俩闹过一场之后，老头儿眼里都会流露出这目光。 𐟓š 听说这本书还有第二、第三系列，都是散文精选，感兴趣的朋友可以一起读一读哦！

八年级语文《散文二篇》教学小记 𐟍‚ 八年级上册的《散文二篇》——《永久的生命》和《我为什么活着》，常常被老师们忽略，甚至直接跳过。其实，这两篇哲理性散文有着丰富的内涵和独特的文体特色，完全可以上出精彩有趣的内容。 𐟓š 这两篇散文诗是自读课文，看起来简单，但实际上讲解起来并不容易。尤其是男生，很多同学连读都读不下去。因此，需要讲究方法和技巧。 1⃣️ 初读课文，体悟生命哲理。通过朗读，让学生感受到生命的价值和意义。 2⃣️ 再读课文，感受文体之美。这两篇散文的文体独特，可以通过对比阅读，让学生领略到散文的魅力。其实，这两篇散文不仅可以单独教学，还可以与经典名作如《背影》《白杨礼赞》《昆明的雨》进行整合教学，形成一系列有趣的主题教学。只要我们用心设计，完全可以让这两篇看似不起眼的散文焕发出新的光彩。