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g和j怎么读权威发布_g和j怎么读英文发音(2024年11月精准访谈)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

g和j怎么读

RAZ分级阅读：家长们，你们真的了解吗？最近发现很多家长一开始都满怀热情地带孩子刷 RAZ，但没多久就放弃了，还到处说刷 RAZ 没用。其实，如果你们不能坚持下去，一开始就别带孩子刷 RAZ，因为这样既没效果还浪费精力。英语学习是一个长期的过程，只有长期坚持才能看到成效。如果你真的下定决心要带孩子刷 RAZ，那就继续往下看吧。首先，我们需要明确培养孩子英语学习的四个阶段：词汇量的积累：孩子需要储备 1000 - 1500 个听力词汇。可以通过绘本、儿歌、动画等方式来实现。分级阅读：根据孩子的英文水平、兴趣和思维逻辑，提供不同的英文读物，通过持续晋级来提高英文能力。原版教材：用于培养孩子阅读、听力和口语的全面发展。独立阅读：通过寻找孩子感兴趣的原版书籍、教材、杂志等，实现独立阅读。在零基础阶段，主要是多进行听力练习和磨耳朵，打好听力基础，多做可理解性输入，以夯实 1000 +的听力词汇为目标。那 RAZ 具体该怎么学习呢？ AA、A、B、C：通过大量地听来积累词汇和简单句型，能听懂、跟读就行，指读更好但不做强求。听完这四个级别大约能积累 1000 个听力词汇。 𐟌Ÿ过渡期间建议加入自然拼读和高频词的学习，为接下来的阅读做好准备。 D、E、F、G、H、I、J：学习目标要从听转向读，直到能够独立拼读和认读。D、H 级别是两个关键门槛，需要同步拓展绘本桥梁书，尤其是 H 级别以后，需要较高的认知和背景知识，建议加入教材作为辅助，并开始进行精读训练。H 级别之后可以做 quiz。 K、L、M、N、O、P：进入这个级别就可以尝试阅读初章书了，阅读形式从朗读转变为默读。最好在小学三年级达到这个水平，相当于国内初三的阅读水平。如果家长能带着孩子进展到这里，那就相当出色了。 Q、R、S、T 或者更高级别：由于时间、小升初准备等因素，孩子在三年级往上大概率不会继续深入阅读。而且达到这种水平后，找更好的教材、老师进行系统学习更可靠。所以，带孩子读 RAZ 的目标之一就是在三年级前完成 P 阶段！后面的级别大概率会被当成拓展书籍来阅读。 ✨这只是比较粗略的总结，每个孩子的情况都不同，最好是做一个具体的规划。还不知道怎么规划的的家长可以在底下礼貌留言，看到后我会及时回复。

𐟓š幼小衔接拼音全攻略𐟓– 𐟎‰ 每天15分钟，轻松学好拼音，不让孩子输在起跑线上！ 1️⃣ 拼音口诀儿歌：单韵母歌：张大嘴巴a、a、a；嘴巴圆圆o、0、o；嘴巴扁扁e、e、e。形近声母歌：右下半圆bbb，左下半圆ddd；右上半圆pp，左上半圆qqq。声调口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 2️⃣ 拼音格：拼音格四条线，字母宝宝住里面。住上格，不顶线；住中格，要撑满；住下格，占一半。 3️⃣ 标声调：先找a，不在找o；ao都不在，再找扁嘴e；iu并列怎么办？声调一律标后面。 4️⃣ 特殊jqx：j、q、x见了a和ao，需要i联系；j、q、x从不和u在一起；小u见了j、q、x和y，摘掉帽子行个礼。 5️⃣ 双拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三音连拼很顺当。 6️⃣ 幼小衔接汉语拼音字母表：声母：b、d、t、n、g、k、m、p、h、ch、sh、r、z、c、s、y、w。韵母：e、u、a、o、i、ai、ei、ui、ao、ou。整体认读音节：zi、ci、si、yi、wu、yu。 7️⃣ 介母：i、u同时是介母，与声母相拼。例如：“国”的拼音guo。 8️⃣ 翘舌音与平舌音：ch、sh为翘舌音；zh为平舌音；c为平舌音；s为平舌音。 9️⃣ u遇见j、q、x：小u遇见j、q、X，头上两点要摘去变成u，还读u。例如：ju→ju；que→que；qu→qu。 𐟔Ÿ 三拼音节：由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。例如：jia→jia；chua→chua；huo→huo。快来一起学习拼音吧！𐟓š𐟒ꀀ

拼音学习小能手上线啦！𐟎‰ 终于有人把拼音讲清楚了！𐟓– yin pin zhong yu you ren ba 拼音终于有人把拼音讲清楚了！𐟓– me xue jiang qing chu zen e 怎么学讲清楚了𐟧 拼读小能手𐟓– ⷩ 00 声调儿歌𐟎𖊤𘀥㰥𙳥𙳥𗦥ˆ𐥏𓯼Œ二声就像上山坡𐟏”️ 三声下坡又上坡，四声就像下山坡𐟏ž️ a a 标调规则𐟓 有a在,给a戴,a不在,o、e戴(白bai火huo黑hei) 要是i、u一起来,谁在后面给谁戴(回hui牛niu) i上标调把点抹(起qi) 小u见了j、q、x,去掉两点还读u(居ju去qu雪xue) n、l碰到u,两点不能去(女nu绿lu) 轻声不标就空着(子zi的de) 拼读小能手𐟓– 拼写规律𐟓œ j、q、㗣€y真淘气,从不和u在一起,见了u更调皮,小u帽子全摘掉(居ju去qu许xu) j、9、x真稀奇,见了a大哥,有话不敢说,找来小i中间坐(家jia掐qia夏xia) g、k、h,怪脾气,不和小o站一起,若要站一起,小u中间立(国gu6扩kuo火huo) i、u、u是小弟,从来不能排第一,想成音节找w、y。大w只能领小u(乌wu),大y能找i或u,i上标调点省去,y、u拉手点也去(衣yi雨yu) a、0、e作头易混淆,音节间加隔音号'(西安xilan) 两拼法𐟓 音节拼读两拼法,声母前,韵母后,头上声调不能漏。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。b→→bo 声母韵母音节𐟓œ (加声调)𐟌Ÿ

𐟧饣𐦯韵母整体认读音节全解析𐟧銰Ÿ“š 声母、韵母和整体认读音节，你掌握了吗？来，一起复习一下！ 𐟔𙠥㰦䧩›†合：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w。这些是拼音的开头，要记牢哦！ 𐟔𘠩Ÿ𕦯也不少：a, o, e, i, u, e, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, ve, er, an, en, in, un, vn, ang, eng, ing, ong。它们是拼音的主体，要认准了！ 𐟔𙦕𔤽“认读音节怎么办？别担心，有它们：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue。这些音节要整体来读，不能分开哦！ 𐟓 快来打印这些拼音卡，随身携带，随时随地复习吧！记得收藏哦，学习路上不孤单！𐟌Ÿ

RAZ分级阅读：如何科学进阶？最近发现很多家长一开始都满怀热情地带着孩子刷RAZ，但没多久就放弃了，然后抱怨RAZ没用。其实，如果没法坚持，一开始就别带孩子刷RAZ，这样既浪费时间又无效。英语学习是个长期的过程，只有坚持才能看到效果。如果你下定决心要带孩子刷RAZ，那请继续往下看。首先，我们需要了解培养孩子英语学习的四个阶段：词汇量的积累：储备1000-1500个听力词汇。可以通过绘本、儿歌、动画等方式实现。分级阅读：为不同阶段的孩子提供不同难度的英文读物，通过持续晋级来提高英文能力。原版教材：培养孩子阅读、听力、口语等全面发展。独立阅读：通过寻找感兴趣的原版书籍、教材、杂志等实现独立阅读。所以，零基础阶段主要是多练听力和磨耳朵，打好听力基础，多做可理解输入，以夯实1000+的听力词汇为目的。那具体怎么学习RAZ呢？ AA、A、B、C：通过大量的听，积累词汇及简单句型，听懂、跟读即可，指读更好但不强求。听完这四个级别大约积累了1000个听力词汇。过渡期间建议加入自然拼读和高频词的学习，为接下来的阅读做好准备。 D、E、F、G、H、I、J：目标要由听转向读，直到能独立拼读认读。D和H级别是两个门槛，需要同步拓展绘本桥梁书，尤其是H级别以后，需要较高的认知和背景知识，建议加入教材做辅助，并开始精读训练。H级别之后可以做quiz。 K、L、M、N、O、P：进入这个级别就可以尝试读初章书了，阅读形式由朗读转变为默读。最好在小学三年级达到这个水平，相当于国内初三的阅读水平。如果家长能带着孩子跑到这里，就已经相当不错了。 O、R、S、T或者更高级别的：由于时间、小升初准备等因素，大概率孩子在三年级往上不会继续读。而且达到这种水平后，找更好的教材、老师系统学习更为靠谱。所以，带娃读RAZ的目标之一就是三年级前完成P阶段！后面的级别大概率会当成拓展书籍来读。这是比较粗略的总结，每个孩子的情况不同，最好是做一个具体的规划。还不知道怎么规划的、有不懂的地方，感兴趣的家长可以下面评论交流，看到我会及时回复。

RAZ分级阅读全解析：从AA到Z2 今天我们来聊聊RAZ哈，RAZ的全名是《Reading A to Z》。它的级别按照官网的阅读资源按难度分级，从AA到Z2，一共29个等级，3000多本读物。内容涵盖文学艺术、科普读物、人物传记等多个领域。 RAZ的分册和合集 𐟓š 分册就是每册单独一本书，GK-G1级别的分册比较多，对于小童来说方便阅读，一本的内容不多，看起来不费力。合集就是把10本所有分册的内容装订在一本书里，内容倒是不缺少，而且合集收纳更方便看起来也更快，合集的纸张好像更好。分册和合集各有好处，分册更适合年纪小的宝贝，不会有压力，会读的就放起来，第二天换新的，比较有成就感。合集适合大一点的娃，一周一本，方便收纳，效率更高。 RAZ的纸张区别 𐟓– 目前RAZ主要有以下几种纸张：铜版纸：纸张比哑粉纸更亮，故而反光也更强。哑粉纸：印刷色彩鲜艳，哑光不怎么反光，相对护眼，纸张是白色。道林/蒙肯纸：道林纸相对哑粉纸纸张偏软偏薄，色彩不够鲜艳，但不反光，最护眼。蒙肯纸纸张是白色，其他跟道林差不多，高品质！ RAZ级别分类 𐟓Š RAZ的级别分类如下： GK：AA-C级别 G1：D-J级别 G2：K-P级别 G3：Q-T级别 G4：U-W级别 G5：X-Z级别 G5+：Z1-Z2级别 RAZ练习册 𐟓 RAZ的书早几年市面上就有书籍售卖了，但是都是低级别，而且没有练习册，甚至连电子版的练习册都极少。这两年开始，商家不断拓展RAZ高级别，现在也逐渐有了练习册。先出的是电子版练习册，需要自己打印使用。现在纸质练习册也越来越多，但并不是每个级别都有练习册，具体还要看购买的版本。据我所知，一般RAZ合集版，且只有G1开始的级别才有带练习册的，比如合集版G1/G2/G3。 RAZ的各种版本 𐟌 现在RAZ的书被很多商贩标注了各种奇奇怪怪的“标识”，例如：RAZ星标、RAZ圆舞曲、RAZ圆梦版、RAZplus版、RAZ礼盒版、RAZ能者版本等。是不是很迷糊？这里提必须醒一下各位，千万不要被这些所谓的“标”迷惑了，其实都是一样的书，内容一样，点读方式一致，就是外观有区别。希望这些信息对大家有所帮助！有关英语启蒙的相关疑问欢迎评论区留言哈𐟘Š相学习，宝贝英语启蒙有一年多了，希望能跟大家分享更多。

双非机械硕士毕业生的真实状况和薪资水平双非机械硕士的同学们，你们现在怎么样了？毕业一年多了，大家的发展各不相同。有些同学在软件行业，有些则在机械领域，甚至还有转行的。同学A：迈瑞医疗技术支持，西安领导年薪25万+，表现优秀。同学B：迈瑞医疗技术支持，西安年薪22万，工作稳定。同学C：迈瑞医疗技术指标，兰州年薪20万，工作轻松。同学D：西安华为软件测试岗月薪1.95万，毕业一年多都没打过篮球！同学E：本校读博，前途无量！继续深造，未来可期。同学F：华勤技术结构设计，西安工资不详，但肯定20万以上。同学G：北京精雕做机床主轴工资不详，但收入不菲。同学H：东莞华勤做软件开发据说10点没下过班，果断辞职去了精雕。同学I：太原某国企工资6到7k，有时3k，看效益。同学J：本科土木，硕士转机械毕业去中铁局，西湖边挖管道（5k每月），三个月后转行敲代码。同学K：西安迈瑞软件开发继续在软件行业奋斗。同学L：西安天隆科技敲代码很优秀的同学，有国奖。同学M：继续深造，读博继续深造，未来可期。我们班女生不多，一个读博，四个去了高职当老师，还有一个在合肥一家国企工作。每个人的选择和命运都不同，但大家都在努力前行。

如何高效使用倾听者刷RAZ？大家好！今天我想和大家分享一下如何用倾听者来高效刷RAZ。RAZ的体系非常庞大，想要高效学习，方法很重要哦！我是𐟐𜨀师，今天就带大家来看看我们是怎么带小朋友刷RAZ的！从AA到C级：打好基础𐟓š 刚开始的时候，孩子可能完全没有基础。这个时候，我们可以先让孩子听音频、看图跟读，确保他们能理解。如果孩子不愿意跟读，也不要强迫他们。听读完一遍后，重复裸听即可。这个阶段主要是为了打听力基础，每天三到五本，只要孩子感觉轻松，可以适当增加。这个阶段的重点是听力词汇的积累，而不是阅读。从D级到J级：逐步进阶𐟚€ C级别结束后，孩子基本上已经完成了GK的听读部分。接下来，我们可以开始听D级，一级一级往上听。同样，执行听读完一遍后重复裸听的方法。如果孩子在前一个阶段听力输入量足够大，这个时候可以尝试看着文字指读。如果觉得认读困难，可以加入自拼，辅助认读基础升级，巩固内化听力词汇转化认读词汇，助推孩子顺利走上自读进阶的轨道。从K级到P级：自读进阶𐟓– J级别结束后，孩子基本上已经完成了G1的听读部分。接下来，可以尝试裸听K级别，一级一级往上听。认读的级别根据前一个阶段的进度往前推，确保听的级别和认读的级别岔开2个甚至更多的级别。这个阶段可以开始加入Quiz练习题，根据Quiz题目的正确率判断孩子吸收程度，一般70-80%以上就说明这个难度是合适的。Quiz练习题不一定每篇都做，可以一个级别挑20%做一做，一方面检验这个级别是否符合孩子的水平，另一方面孩子可以接触一些阅读技巧和出题思路。从Q级到Z级：自主阅读𐟌 Q级开始，孩子基本上已经达到了阅读初章书的水平，正式步入自主阅读阶段。随着阅读能力及阅读量的增加，孩子的阅读速度也会飞快增加。恭喜你，你的孩子的“英语启蒙”已经成功了！孩子可以继续刷RAZ到通关，也可以平行选择其它章节书进阶，从此孩子们就可以在原版世界里享受阅读的乐趣了！如果在过程中遇到问题，欢迎大家来问我哦~我们一起想办法帮助孩子快乐学习𐟐𜀀

注音输入法小贴士：拼音与注音的对应关系 𐟑‡收藏起来慢慢学习吧！ ⚠️以下是我经常遇到的一些注音输入法的小知识，希望对想学注音的小伙伴们有所帮助❕ 1⃣️在注音输入法中，「一」这个符号不仅对应拼音中的「i」，还可以作为「y」使用。例如，「yin」对应的是y-en「ㄧㄣ」，而「ying」对应的是y-eng「ㄧㄥ」。注音输入法中没有「ing」和「in」，所以只能用这两个去拼写代替。而「ㄩ」对应的是「㼣€或者「y㼣€。 2⃣️注音输入法中没有「w」和「u」，因此「ㄜ」是这两个发音的统称。 3⃣️很多人不知道拼音中的「nong」该怎么拼，其实它是按照读音来拆分的，是在「u-eng」的基础上加了「n」，也就是「n-u-eng」，用注音符号来表示就是「ㄋㄨㄥ」。所以在这里会有所变化。 4⃣️还有一些组合，比如键盘上有两个发音都是「ei」的，虽然它们都能单独用来拼写「欸」等字，但用法还是不一样的。首先第一个读「ei」的是「ㄟ」，它的用法大多是用作辅助发音，比如「給」，它的拼写就是「g-ei」也就是「ㄍㄟ」。第二个读「ei」的是「ㄝ」，它大多用作一个后缀，比如「葉」，用注音输入法对应的发音其实是「y-ei」，「ㄧㄝ」；再比如「jue」，注音拆分读出来就是「j-㼭ei」，也就是「ㄐㄩㄝ」。基本上，注音输入法的发音和拼音差不多，只是有些拼法不太一样，需要几个符号来组合。如果想要更快速地找到输入的字，可以一边输入，一边选择输入法第一排的四个音调，这样选择的可能会快一点。

爱是勇往直前：一次意外的相遇那天晚上，我实在是忍不住了，在V上问了G：“今天怎么没来自习室？”G几乎是秒回：“家里长辈突发疾病，我得赶回去处理，现在已经没事了，明晚回来。” 原来是因为家事，害我忐忑了一整天，心中的烦闷顿时消散。我安慰了一下G，然后就睡觉了。第二天晚上，我担心W又送我回宿舍，所以也没待到很晚，和研友J一起回去了。在宿舍里坐立难安，眼看11点了，我V了G：“回来了吗？”G：“刚到，去自习室取个东西。” 我不知道哪来的热血，想都没想就冲出去，一路小跑到自习室。东区侧边一条路路灯可能坏了，特别黑。我特别怕黑，但可能梁静茹给了我勇气，我闭上眼就冲过去了。到了自习室，看到G，突然有点泪目，好想冲过去拥抱他，但不敢。G看到我气喘吁吁地跑来，惊喜在他的眼睛里弥漫开来。我竟然从他眼中读出了宠溺，那一瞬我就那样看着他的眼睛，呆站在门口。我完全不知道我来是干什么，不知道这样过了多久，G笑：“这么晚了你一个人跑来。”我脑袋混乱地胡说：“我也有个重要的东西落在自习室了，来拿一下。”G一脸看透一切的表情：“喔，这样啊，那快拿了，我送你回宿舍。” 我们相伴而行，到了那条没路灯的路，我轻声说了句：“好黑啊。”然后小心揪住G的袖口。不料G竟反手牵住我：“没事的，很快就走过去了，前面就亮了。”虽然话是这么说，但他的步子却越来越慢。我突然无比希望这条路能够再长一点，永远永远也不要走完。你们知道牵G的手感觉有多么奇妙吗？你们懂不了。心里面酥酥麻麻的，微微触电的感觉。恕我嘴拙，那种难以言喻的感觉超出了我的表达能力。到了亮处，G自然地放开了手，我也佯装无事发生，却不敢抬头看G，我怕被他看到我红透的脸和朦胧失神的双眼。不能让他发现，我的魂早已被他摄走。这是本天秤最后的倔强。

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