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大蒜观察记录表在线播放_大蒜1-7天生长观察记录(2024年12月免费观看)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

大蒜观察记录表

植物成长记录表𐟓Š，培养观察力 𐟌🦤物成长观察记录表𐟓Š 培养孩子的自然观察力 𐟌𑥤稒œ生长观察记录表𐟓‹ 𐟖Œ️绘画或照片：记录植物在不同生长阶段的样子。 𐟓…日期：记录每一天的观察情况。 𐟌𑧊𖦀：描述植物的大小、形态、颜色等变化。 𐟓记录：用拟人、比喻等修辞手法，记录植物的成长过程。 𐟒�ƒ情：加入你的感受和心情，让记录更生动。 𐟓第一天月日：记录第一天植物的样子和你的心情。 𐟓第二天月日：记录第二天植物的变化和你的感受。 𐟓第三天月日：以此类推，记录每一天的植物成长情况。

𐟌𑥛›年级大蒜生长观察日记及范文𐟓– 𐟓…观察记录表班级: 姓名: 样子绘图（或照片）: 记录: 𐟌ˆ我的观察记录从看、听、闻、想等不同角度去观察；从颜色、形态等不同角度记录变化。第一天：2023年2月1日颜色：浅绿色形态：蒜头开始发芽，露出小芽第二天：2023年2月2日颜色：深绿色形态：小芽逐渐长高，蒜头开始变绿第三天：2023年2月3日颜色：绿色带黄形态：小芽继续长高，蒜头颜色更明显第四天：2023年2月4日颜色：深绿色形态：小芽长高，蒜头颜色更深，出现细根第五天：2023年2月5日颜色：绿色带黄形态：小芽继续长高，蒜头颜色更明显，细根更多第六天：2023年2月6日颜色：深绿色形态：小芽长高，蒜头颜色更深，细根更多，开始出现叶子第七天：2023年2月7日颜色：绿色带黄形态：小芽继续长高，蒜头颜色更明显，叶子更多，细根更长

四上植物观察日记：大蒜成长记录表 𐟌𑠨炥𝕨ᨊ姓名: 学号: 班级: 𐟓… 第一天（月1日）种植心情：环境：天气：植物样子：观察角度：看到的、听到的、闻到的、想到的 𐟓… 第二天（月2日）植物样子：颜色、长度、外形变化：观察角度：看到的、听到的、闻到的、想到的 𐟓… 第三天（月3日）植物样子：颜色、长度、外形变化：观察角度：看到的、听到的、闻到的、想到的 𐟌𜠨炥𝕨ᨊ姓名: 班级: 学号: 𐟓… 第一天（月1日）种植心情：环境：天气：植物样子：观察角度：看到的、听到的、闻到的、想到的 𐟓… 第二天（月2日）植物样子：颜色、长度、外形变化：观察角度：看到的、听到的、闻到的、想到的 𐟓… 第三天（月3日）植物样子：颜色、长度、外形变化：观察角度：看到的、听到的、闻到的、想到的 𐟌𛠨炥𝕨ᨊ姓名: 班级: 学号: 𐟓… 第一天（月1日）种植心情：环境：天气：植物样子：观察角度：看到的、听到的、闻到的、想到的 𐟓… 第二天（月2日）植物样子：颜色、长度、外形变化：观察角度：看到的、听到的、闻到的、想到的 𐟓… 第三天（月3日）植物样子：颜色、长度、外形变化：观察角度：看到的、听到的、闻到的、想到的

-𐟧„ 继上一期大家对土豆𐟥”的喜爱 ❤️ 本期推出“蒜𐟧„”你可爱主题的一整套手绘素材. word总共16页可直接用A4纸𐟓„进行打印. 内容还调查表𐟓和观察记录表等等….. 那么以上的手绘素材可以用于哪里呢？比如：𐟑‡𐟏𛰟‘‡𐟏𛰟‘‡𐟏𛊢œ”️植物区观察记录 ✔️自然ⷦ䍧‰駠”学记录本 ✔️大蒜主题课程（主题墙内容） 𐟔𐟔𐟔 这一期的大蒜你们喜欢吗？希望下一期出什么呢？请留言哟𐟘 #幼儿园植物区# #幼儿园种植区环创# #幼儿园植物区可打印素材# #幼儿园植物区可打印素材# #打造幼儿园户外植物区# #幼儿园大蒜种植# #幼儿园大蒜# #幼儿园班本课程大蒜课程故事##幼儿园观察记录# #幼儿园种植#

𐟌𑥛›年级大蒜生长观察记录表𐟓 𐟌🥤稒œ生长观察记录表𐟌🊊𐟖‹️ 姓名: 𐟖‹️ 班级: 𐟖‹️ 记录日期: 𐟓𘠧𛘧”𛨦ˆ–照片) 𐟓Œ 状态(大小、形态、颜色等不同角度) 𐟓Œ 用上拟人、比喻等修辞手法 𐟓Œ 加入你的感受、心情 𐟓Œ 写成一段话 𐟌𑠧쬤𘀥䩠(10月1日) 今天，我把大蒜放入盒子，加入水，它们像小娃娃一样乖乖地躺在那里。大蒜圆圆的，仔细看，身上还有小白点。 𐟌𑠧쬤𚌥䩠(10月2日) 经过一夜的浸泡，大蒜吸收水分后变得饱满，露出了白白的小肚皮，屁股上还冒出了小小的须须嫩芽。换水后继续观察。 𐟌𑠧쬤𘉥䩠(10月3日) 今天可以明显看到白色的芽变长了许多，颜色也变深了一点，比昨天大了点。小须须越长越长，小嫩芽也越长越高了，决定继续换水，悉心照料。 𐟌𑠧쬤𚔥䩠(10月15日) 所有的蒜粒都撑破了衣服，露出了笑脸，白色的身体长出了小尾巴，尾巴越来越长。我仿佛看到了这些蒜粒洋溢着笑容看着我，别提我有多高兴了。 𐟌𑠧쬤𘃥䩠(10月17日) 有些蒜芽已经长到二三厘米了，根部很细，小嫩芽变成了小绿芽，仿佛已经看到叶子了。蒜苗长势喜人，已初见雏形。腊肉已备好，坐等成熟！ 𐟌𑠧쬥…륤頨10月18日) 大早就看到我的蒜芽已经长那么高了，远远看去就像一片小竹林。好可爱。看到已经长了那么高的蒜芽顿时精神满满，困意都被蒜芽带走了。几天不见，窜的老快了。 𐟌𑠧쬥一天 (10月21日) 今天的蒜芽和昨天没有太大变化，但是比昨天要长了许多，整体看更像一片小竹林了！颜色也比之前更鲜艳了，我很开心，也很惊喜。蒜芽长疯了，已经“分叉”了，感觉马上就可以收割了。 𐟌𑠧쬥五天 (10月24日) 今天的蒜芽已经完全长高了，已经变成了“竹林”。我笑着看着它们，它们仿佛也在笑着看着我，好像在说：“主人，谢谢你把我养这么大了。”这种感觉比考100分还高兴，耗时半个月，是可以收割洗腊肉去喽。 𐟌𑠧쬥六天 (10月25日) 终于成熟了，我抓了一把让妈妈炒老腊肉，吃着自己的劳动果实，甭提有多开心。

春天来了，和孩子一起做这5件事吧！春天来了，万物复苏，正是和孩子一起做些有趣事情的好时机。记得小时候，你在路边看到的小花，是不是也曾让你感到生命的美好？𐟌𘊊还记得那次3岁时摘下的苦菜花，8岁时保存的小雏菊，或者14岁时吹走的蒲公英种子吗？虽然时间已经过去，但那些美好的记忆依然清晰。今天，我要推荐的第一件事就是：和孩子一起种下一颗种子！𐟌𑠨𛖤𛬤𚲦‰‹体验生命的奇妙，感受植物生长的美好，激发他们的好奇心，体验收获的喜悦和成就感。通过这个过程，还能培养他们的观察能力、爱心和责任感。准备工具首先，你需要准备一些容易观察的植物种子，比如小麦、玉米、豆子，甚至大蒜也可以。然后，找一个容器，一张观察记录表（可以用绘画的形式记录它的生长），以及一个浇水壶。让孩子自己照顾这些种子，这样他们不仅能学到很多，还能培养爱心和责任感。观察与记录让孩子每天观察种子的变化，并用绘画的方式记录下来。这个过程不仅能让他们更爱惜生命，还能让他们学会如何尊重自然。通过照顾植物，孩子们会明白努力和坚持的重要性。绘本推荐如果你觉得文字描述不够直观，可以给孩子看一本好看的绘本，比如《小种子，快长大》。这本书不仅能让他们了解植物的生长过程，还能让他们在故事中找到乐趣。结语养一株植物就像养一个生命，每一件事情都需要耐心的等待和学习。按照植物的生长规律去培养它们，孩子们也会明白这个道理。让我们一起用心去感受这个春天的美好时光吧！

上海小朋友种大蒜，观察记录表曝光！最近，上海的小朋友们都在种大蒜，而不是之前流行的豆芽。豆芽种久了，味道变臭，小朋友们也不愿意扔掉。相比之下，大蒜不仅好看，还能吃，真是两全其美。 𐟌𑠨炥䧨’œ生长 𐟌𑊥𐏦œ‹友们开始种大蒜后，每天都会仔细观察它们的生长情况。他们记录下了大蒜的大小、形态和颜色等变化，甚至还画下了大蒜的照片。这些观察记录表展示了小朋友们的细心和耐心。 𐟓 观察记录表内容 𐟓 姓名: 班级: 记录: 绘画（或照片）: 状态（大小、形态、颜色等不同角度）: 用上拟人、比喻等修辞手法: 加入我的感受、心情: 写成一段话: 第一天（月日）: 第二天（月日）: 第三天（月日）: 通过这些观察记录表，我们可以看到小朋友们是如何一步步见证大蒜从发芽到成长的过程的。他们的观察不仅有趣，还能让我们感受到大自然的神奇和生命的活力。

𐟌𑦎⧴⦤物生长奥秘的教学之旅𐟌𑊦œ쨊‚课要求学生带来自己种植的水培和土培绿豆，根据绿豆的生长情况，绘制植物生长日记。以下是对这节课的反思： 𐟌𑠥�퐤𛬥œ觧植水培大蒜的基础上，第二次种植植物时更加认真。绿豆发芽迅速，每个孩子都对自己的作品充满期待，想要展示和介绍。 𐟑袀𐟏력�퐤𛬥…ˆ在小组内分享植物的变化，然后每组选一个代表上台分享植物生长过程及发现。这样可以让更多的孩子有机会展示。 𐟓Š 小组内分享观察记录表，并推选另一个同学上台分享和讲解。由于孩子们都认真准备了，所以尽量让每个孩子都有机会上台。 𐟤” 当有孩子发现水培比土培好种或者土培比水培长得更好时，引导孩子们思考原因，为什么会有这样的差异。 𐟓 最后，全班总结植物的变化和植物生长需要的条件。如果学生分享时间过长，这部分内容可能无法完成。因此在第二个班级中，减少了展示环节，只选两个代表小组。这节课的实验材料是学生自带的，观察记录表也是学生的作业。老师的重点是引导孩子们认真观察和科学表达。

手账日记，让观察记录成为趣事发布时间：2024-10-06作者：陈一琼毛幼静来源：中国教育新闻网-中国教育报　　观察记录幼儿行为，是教师必备的专业技能之一。为实现有效观察，观察记录表被广泛应用。但常规的观察记录存在记录定位模糊、缺乏有效性等情况，基于此，我们引入“OADI”循环式手账观察记录，编制手账日记，以提升教师观察记录能力。　　“OADI”循环是一种思维模式，是个体学习过程“见—解—思—行”的循环。我们通过专题研讨+问题交流+实践诊断，编制了一套适合我园教师的手账日记，它可以用小图案、关键词等灵活记录幼儿活动过程。它既是一个有效的记录过程，又是展现教师思维的创意过程，可以帮助教师形成有效的思维主线。随着时间推移，教师可以不断对手账日记进行更新、串联，以积累更多信息，为幼儿建立完整的成长记录。　　编制手账日记要点　　“OADI”循环式手账观察记录遵循“见—解—思—行”的步骤，因此，我们根据这四个要素，编制了教师手账日记。　　见：抓住关键事件。围绕每次观察，教师要基于幼儿活动轨迹进行记录，记录问题必须清晰，尽量以一至两个有价值的问题为主线，排除其他事件的干扰。例如，餐后自主活动时，教师发现幼儿对种植区的大蒜表现出浓厚兴趣，他们围着大蒜议论纷纷。教师决定以“大蒜成长观察”为主题，开展一系列观察活动。在观察过程中，教师以“幼儿对大蒜的认知程度”和“幼儿是如何养护大蒜的”这两个问题为主线，排除了其他事件的干扰。　　解：理解幼儿发展水平。教师通过观察记录获取有价值的问题，随即对幼儿的行为展开解释、评估。仍以“大蒜成长记”手账日记为例，幼儿每天都会观察大蒜，记录它们的变化。教师通过观察记录，获取了幼儿对大蒜成长的初步认识和养护大蒜的行为表现，并对这些行为和语言进行解释、评估和理解，发现幼儿对大蒜生长过程有浓厚的探究兴趣，但缺乏科学知识和养护方法。　　思：用创意的方式激发思考。教师对解释和评估后的信息进行总结，并形成抽象的概念、理论或模式，这个过程较为枯燥。因此，手账日记要凸显情趣、饱含感情，它应是一本集活动安排、思想感悟、行为心得等为一体的超级观察记录手册。教师可以配以精美的手绘插图，并用彩色胶带、贴纸、印章等来装饰，以便感受制作“私有成果”的满足感。　　例如，“大蒜成长记”手账日记不仅记录了幼儿的活动，还融入了丰富的科普知识和互动环节。手账日记中配有真实的活动照片、精美的手绘插图和彩色胶带、贴纸等装饰元素，观察记录变得生动有趣。同时，教师还设计了开放性问题，引导幼儿进行深入思考和探究，如“你觉得大蒜为什么需要阳光”“水分对大蒜的生长有什么影响”等。对于幼儿的疑惑，教师及时采用视频介绍、亲自讲解、现场实践等多种方式解答。　　行：提供适宜支持。手账日记中的观察记录是有实践性的，是对“见解思”后的实践提升，也是下一轮“见解思行”的前提。　　在“大蒜成长记”手账日记中，基于幼儿对大蒜的养护行为的“见解思”，教师提供了相应的探究机会，如提供放大镜、尺子、记录本等，帮助幼儿观察大蒜。教师不断记录幼儿的行为和发现，并深入剖析，调整支持策略。例如，当幼儿对植物的光合作用产生疑问时，教师及时引入相关科普知识，帮助幼儿理解这一概念。教师注意到幼儿在观察大蒜的过程中产生了一些疑问，如“大蒜的叶子为什么会长出来”“为什么大蒜的根部会长出小须须”等。为解答疑问，教师又组织了一次探究活动，通过查阅资料、观看视频等，帮助幼儿了解大蒜的生长原理，并在随后的探索中继续记录幼儿的问题，进行解读剖析、跟进支持。　　针对问题，完善手账日记　　在实践中，我们主要编制了5种手账日记，分别指向日常趣事、突发事件、项目活动、情感分享、深度学习。　　在日常趣事类手账日记中，教师将见到的有关日常趣事进行记录；解读为什么会发生这样的趣事，是什么导致幼儿对某件事有兴趣；思考怎样才能延续幼儿的兴趣；明确对这件事进行怎样的跟进指导。　　例如，“慢小孩”手账日记中，教师通过观察捕捉到浩浩（化名）穿鞋速度慢这件小事。教师对观察到的内容进行解读后发现，浩浩有一定的自我整理能力，但任务意识不足。基于解读，教师进一步认识到要关注班级幼儿整体整理能力发展情况与个别幼儿发展情况，要提升幼儿自我整理能力和自律能力。在“思”的基础上，教师付诸实践，与家长沟通交流，在日常活动中鼓励幼儿互帮互助完成任务。教师将该事件的“见解思行”内容以图文的形式，配上有趣的装饰，呈现出了一篇“日常趣事”手账日记。　　以突发事件为重点的手账日记，能帮助教师较为全面地观察、分析突发事件的起因、幼儿行为及后续延伸，帮助教师归纳处理突发事件的经验。在项目活动中，教师可通过手账日记，以流程图的形式呈现教师的“见解思行”，及幼儿经不断迭代提升经验的过程。而在侧重情感分享的手账日记中，教师可及时记录幼儿关于情感的事由、语录、行为、表征等，了解幼儿的气质类型、性格特点、能力发展等，并针对本班幼儿情况，通过环境创设、个性化教育、个人成长手册等形成积极情感支持策略。在侧重深度学习的手账日记中，教师可通过观察，灵活运用多种支持策略，最大限度促进幼儿深度学习。　　观察有方向，幼儿有成长　　手账日记将教师从原来枯燥的文字记录中解放出来，记录变成了值得期待的事。在手账设计过程中，教师不断内化经验，对标《3—6岁儿童学习与发展指南》进行精准观察。随着“OADI”循环式思维的深入，教师的观察记录形式日益丰富，目的愈发明确，跟踪记录更加完整，支持策略的有效性也显著增强。构建手账日记体系的过程，也为教师提供个性化支持策略提供了坚实依据，教师逐渐掌握了观察要领，能根据不同幼儿的特点选择恰当的观察方法，并进行有针对性的记录与分析指导。　　使用手账日记后，我们也看到了幼儿在行为表现上的显著进步。比如，在突发事件中，教师通过手账日记观察并记录幼儿在突发事件中的表现，评估他们的应对能力，在理解的基础上提供合适的支持策略。这种有针对性的指导，使得大部分幼儿能在独立解决冲突的基础上进一步帮助他人解决问题，展现出良好的社会性行为和道德感。又如，教师通过记录幼儿在情感分享中的表现，调整支持策略，帮助幼儿提升“换位思考”这一更高层次的情绪管理能力，不仅有助于幼儿更好地处理人际关系，还为他们未来的情感发展奠定了坚实基础。　　（作者单位系浙江省宁波市奉化区中园幼儿园）作者：陈一琼毛幼静《中国教育报》2024年10月06日第02版版名：学前周刊ⷧ†

𐟌𘦰𔤻™花的成长日记𐟌𑊰Ÿ“…2024年9月10日，星期二今天，老师给我们布置了一个特别的作业——观察水仙花的生长过程。一回到家，我就迫不及待地让妈妈去买水仙花球茎。不一会儿，妈妈就带回了几颗像洋葱一样的球茎。我把它们轻轻地放在一个透明的玻璃容器里，倒上一些清水，满心期待着它们的变化。 𐟓…2024年9月17日，星期二一周过去了，我惊喜地发现水仙花球茎的底部长出了一些白白的、细细的根须，就像小虫子在水里蠕动。球茎的顶部也冒出了一点嫩绿的小芽，仿佛是一个个小脑袋在好奇地张望着这个世界。 𐟓…2024年9月24日，星期二又过了一周，水仙花的芽长高了不少，已经有两厘米左右了。叶子也变得更加细长，颜色更加翠绿。那些根须也在努力地生长着，越来越多，越来越长。 𐟓…2024年10月1日，星期二国庆节到了，水仙花也给我带来了惊喜。它的叶子更加茂盛了，像一把把绿色的宝剑。在叶子中间，还长出了一个小小的花苞，就像一个害羞的小姑娘躲在绿叶后面。 𐟓…2024年10月8日，星期二今天，我发现水仙花的花苞变大了，鼓鼓的，好像随时都会绽放。叶子也更加茂盛了，像一片绿色的海洋。根须在水中轻轻摇曳，仿佛在为水仙花加油。 𐟓…2024年9月20日，星期五妈妈带回来几颗像洋葱一样的东西，告诉我这是水仙花的球茎。我将它们小心翼翼地放进一个漂亮的浅盆里，倒入一些清水，满心期待着它们的变化。 𐟓…2024年9月27日，星期五一周过去了，我惊喜地发现水仙花球茎的底部长出了许多白白的根须，细细长长，就像一根根白线。球茎的顶部冒出了一点嫩绿的芽尖，仿佛在和我打招呼。 𐟓…2024年10月4日，星期五今天看到水仙花的芽又长高了不少，大约有两厘米左右了。叶子细细的、扁扁的，颜色更加翠绿。那些根须也在努力地生长，看，在水中交错纵横。 𐟓…2024年10月11日，星期五水仙花的叶子变得更加茂盛了，像一把把绿色的小宝剑。中间还长出了一个小小的花苞，就像一个害羞的小精灵躲在叶子中间。 𐟓…2024年10月18日，星期五今天，我惊喜地发现水仙花的花苞变大了，变成了一个鼓鼓的小球。叶子也更加茂盛了，像一片绿色的草地。 𐟓…2024年10月2日，星期三几天过去了，水仙花长出了嫩绿的叶子，大约有两厘米高。叶子扁扁的，像一把把绿色的小剑。根须也变得更长更密了。 𐟓…2024年10月5日，星期六水仙花的叶子又长高了一些，颜色也更加翠绿了。中间还长出了一个小小的花苞，像一个害羞的小姑娘躲在叶子中间。 𐟓…2024年10月8日，星期二今天，我惊喜地发现水仙花的花苞变大了，变成了一个鼓鼓的小球。叶子也更加茂盛了，像一片绿色的草地。 𐟓…2024年10月11日，星期五水仙花的花苞已经快要绽放了，能看到里面白色的花瓣。叶子长得非常茂盛，绿油油的，充满了生机。 𐟓…2024年10月14日，星期一哇！水仙花终于开花了。洁白的花瓣，黄色的花蕊，散发出阵阵清香。花朵高高地挺立在叶子中间，像一位美丽的公主。 𐟓…2024年10月17日，星期四水仙花依然开得很灿烂，花朵更加饱满了。叶子也依然翠绿，为花朵增添了更多的生机。以下是水仙花七天观察记录表： 𐟓…2024年9月28日像大蒜，有许多白根须。 𐟓…2024年10月2日长出约两厘米高的嫩绿叶子，根须变长变密。 𐟓…2024年10月5日叶子长高，颜色更绿，中间长出小花苞。 𐟓…2024年10月8日花苞变大成鼓鼓的小球，叶子更茂盛。 𐟓…2024年10月11日花苞快要绽放，能看到白色花瓣，叶子茂盛。 𐟓…2024年10月14日开花，洁白花瓣，黄色花蕊，有清香。 𐟓…2024年10月17日花朵饱满，叶子翠绿。 𐟓…2024年9月8日，星期日周末，我和妈妈一起去花卉市场，带回了一盆水仙花。它的球茎白白胖胖的，就像一个可爱的小娃娃。我把它放在阳台上，浇了一些水，期待着它快快长大。 𐟓…2024年9月15日，星期日一周过去了，我惊喜地发现水仙花球茎的底部长出了一些细细的根须，它们在水中轻轻摇曳，仿佛在跳舞。球茎的顶部也冒出了一点嫩绿的小芽，就像一颗小小的绿宝石。 𐟓…2024年9月22日，星期日又过了一周，水仙花的芽长高了不少，已经有一厘米多了。叶子也变得更加细长，颜色更加翠绿。那些根须也越来越长，越来越密。 𐟓…2024年9月29日，星期日今天，我看到水仙花的叶子更加茂盛了，像一把把绿色的小扇子。在叶子中间，还长出了一个小小的花苞，就像一个害羞的小女孩，躲在绿叶后面不敢出来。

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