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教学团队建设权威发布_教学团队建设总结(2024年12月精准访谈)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

教学团队建设

𐟓š第一学期科研室教科研工作计划𐟓… 一、指导思想𐟧튦œ쥭榜Ÿ，科研室将紧紧围绕“提升教学质量，落实新课标理念”的核心目标，通过深化教科研融合，引导教师团队积极探索新课标理念下的教学实践。我们致力于构建学习型、研究型教师团队，注重教师个体的专业成长，同时强调团队协作与共享。我们的目标是推动全校教育教学质量的全面提升，实现新课标理念的深入落地。二、工作目标𐟎升教学质量：通过教科研融合，优化教学内容和方法，提高教学效果。落实新课标理念：积极探索和实践新课标理念，创新教学方法，培养学生的核心素养。构建学习型团队：加强教师学习，提升教师的教育教学能力和科研水平。三、具体工作措施𐟓‹ 精细化科研制度建设：建立完善的科研制度，确保科研工作的规范化和系统化。学习型团队建设策略：通过定期培训、交流和分享，提升教师的专业素养和团队协作能力。科研成果提炼与推广：及时总结和推广教师的科研成果，促进学校教育教学水平的提高。融合新课标理念的教学实践：积极探索和实践新课标理念，创新教学方法，培养学生的核心素养。师德师风建设：加强教师的师德师风教育，提升教师的职业素质和道德水平。四、每周工作安排⏰ 每周一：科研室例会，总结上周工作，布置本周任务。每周二至周四：教师备课、上课、作业批改等日常教学工作。每周五：教学反思与交流，讨论本周教学问题，提出改进措施。每周六：教师自学时间，阅读相关教育教学理论书籍或文章。每周日：休息时间，调整心态，准备下一周的工作。

【我校艺术学院教师获东方创意之星教学创新大赛金奖】近日，我校艺术学院范文娲、李凌教学团队的《以“学研练赛”为学习模式的中西服装史课程教学创新实践》课程在2024东方创意之星教学创新大赛中喜获国赛金奖。《中西服装史》课程是我校艺术学院服装与服饰设计专业的核心基础课。2020年，主讲教师范文娲、李凌将课程建成线上线下混合模式，同年课程被超星学习通示范教学包收录。2022年，课程获评天津工业大学本科教学示范课；2023年，教学团队获纺织工业联合会教育成果二等奖2项。2024年，课程获评天津市一流本科建设课程。目前，该教学团队运用多种形式载体，以混合式课程施行递进式教学，构建课程“学-研-练-赛”的学习模式。学生在知行合一的深度学习中提高了知识、能力和素养水平，育人效果明显，受到学生们的广泛好评。「天津工业大学超话」「学在天工」「天工新鲜事」网页链接

𐟎‰幼儿园保教全方位总结𐟎‰ 𐟌Ÿ园本管理：提升质量是关键𐟌Ÿ - 制度建设：审视并完善幼儿园管理制度，确保员工满意度。 - 环境优化：为孩子们打造安全、健康、舒适的学习空间。 - 流程革新：简化管理流程，提高工作效率，让孩子享受更优质服务。 𐟓š教研工作：探索新模式𐟓š - 教研创新：引入前沿技术，创新教研模式，提升教师教学能力。 - 课题研究：深入开展课题研究，推动幼儿园教学理念的更新。 - 成果共享：广泛推广教研成果，打造幼儿园特色品牌。 𐟎ˆ教育教学：夯实基础，全面发展𐟎ˆ - 课程设计：紧密贴合幼儿需求，设计科学合理的课程。 - 教学方法：灵活运用游戏化、情境教学等，激发孩子学习兴趣。 - 个性化教育：关注每个孩子，提供个性化的教育支持，助力全面发展。 𐟑颀𐟏릕™师队伍：稳扎稳打，提升素质𐟑袀𐟏늭 专业培训：为教师提供持续的专业培训，不断提升教学能力。 - 团队建设：加强教师团队凝聚力，共同为孩子创造美好未来。 - 激励机制：建立激励机制，激发教师的工作热情和创新精神。 𐟑ꥮ𖥛�𑨂𒯼š携手合作，共创未来𐟑ꊭ 沟通渠道：建立多种与家长的沟通渠道，增进理解与支持。 - 合作共育：推动家园合作共育，让家长成为孩子成长的重要伙伴。

𐟓š教育学专业毕业论文选题推荐（五）教育学专业毕业论文选题推荐（五） 𐟌Ÿ体育教师教育教学能力阶段性结构体系建构 𐟌Ÿ现代职业教育教学信息化的设计与实施 𐟌Ÿ课程体验问卷在中小学教师远程继续教育教学质量评估中的应用 𐟌Ÿ《关于新一轮大学计算机教育教学改革的若干意见》解读 𐟌Ÿ教师教育教学发展视角下的高校教学团队建设探讨 𐟌Ÿ对“假性教育教学能力”能通过国家教师资格考试的反思 𐟌Ÿ角色论视阈下教师教育教学能力的构成探析——基于教师资格认证的考察 𐟌Ÿ西部地区农村学校义务教育教学质量研究 𐟌Ÿ现代职业教育教学信息化的设计与实施 𐟌Ÿ非物质文化遗产融入高校教育教学的方式研究 𐟌Ÿ体质教育教学实验对当今体育教学改革的启示

【「海南」举办大中小学思政课一体化“同题异构”教学比赛】中国教育报-中国教育新闻网讯（特约通讯员金浩田）近日，2024年海南省大中小学思政课一体化“同题异构”教学比赛在海南师范大学举行。本次比赛由海南省教育厅、海南省教育工会主办，教育部大中小学思政课一体化共同体（海南省）牵头高校——海南师范大学承办。共有来自全省4个大中小学思政课一体化区域联盟的12支团队48位思政课教师代表参赛。比赛遵循“同题异构”的原则，每个团队自选一个思政课教学主题，依次由小学段、初中段、高中段（含中职）、大学段各1位思政课教师进行教学展示。各参赛团队立足于思政课的政治属性，遵循小学阶段重在培养道德情感、初中阶段重在打牢思想基础、高中阶段重在提升政治素养、大学阶段重在增强使命担当的育人规律，对大中小学思政课课程目标进行一体化设计，生动呈现了思政课同一教学主题在不同学段层层递进、螺旋上升的特点，初步展示了海南省大中小学思政课一体化建设的探索成果。据悉，此次比赛是全国首创省级大中小学思政课一体化教学比赛，是继海南省大中小学思政课一体化区域联盟成立后举办的首次比赛，旨在以赛促教，赛教融合，助力教师教学能力提升，深入推进全省大中小学思政课一体化建设高质量内涵式发展。海南省教育厅有关负责人表示，今年以来，海南省委教育工委、省教育厅为破解大中小学思政课各管一段的学段壁垒，以教育部大中小学思政课一体化共同体（海南省）为引领，组建了由海南大学、海南师范大学、海南热带海洋学院、琼台师范学院、海南省教育研究培训院分别牵头的4个覆盖全省大中小学的思政课一体化建设区域联盟，构建起“一主引领、全域协同”的工作格局，推动全省大中小学思政课一体化建设提质增效，努力为海南全面深化改革开放和中国特色自由贸易港建设行稳致远提供坚实的人才支撑。

江南职校：491亩技能摇篮重庆市江南职业学校，自1958年创办以来，已经发展成为教育部认定的国家级重点中等职业学校。学校位于珞璜工业园区和重庆笋河旅游开发区，占地491亩，建筑面积超过19万平方米。这里不仅拥有现代化的教学设施，还拥有一支由483名教职工组成的强大教学团队。学校开设了机械、电子、汽车、护理等24个专业，吸引了超过9000名在校生。学校的各种专业设备价值高达1.35亿元，为学生提供了丰富的实践机会。重庆市江南职业学校不仅是重庆市首批示范中职学校，还是“双优计划”A类项目建设单位，展现了其在职业教育领域的卓越成就。如果你对这里的专业课程感兴趣，不妨关注一下2024年8月18日至8月21日的简历接收时间，或许会有新的机遇等着你。

匠心筑梦创新领航 | 我校开展教学创新团队建设答辩会

天津大学：国家“双一流”建设的实力派 𐟏력䩦𔥥䧥�𜌤𝍤𚎥䩦𔥥𘂯𜌦˜露€所教育部直属、中央直管副部级建制的高校。作为“211工程”和“985工程”的重点建设高校，它也是国家“双一流”建设高校的一员。 𐟌Ÿ 天津大学积极参与各类国家级计划，包括“2011计划”、“111计划”和“卓越工程师教育培养计划”，是卓越大学联盟的成员。学校还与多个国际合作平台共同开展合作，如“中欧工程教育平台”和“中俄工科大学联盟”。 𐟑颀𐟏밟‘袀𐟏력䩦𔥥䧥�‹妜‰一支强大的师资队伍，包括13位院士、67位国家“杰出青年科学基金”获得者、101位国家“优秀青年科学基金”获得者，以及众多国家级教学名师和国家级教学团队。 𐟏… 天津大学在多个领域取得了显著成就，包括建筑、工程、科学研究等。学校还与多个国际组织和机构建立了合作关系，致力于培养具有国际视野的高素质人才。

「浙江工业职业技术学院学校超话」【国家级职业教育教师教学创新团队省级核查专家入校考核】 10月31日，国家级职业教育教师教学创新团队省级核查工作会议在梅山校区举行。省教育厅教师工作处副处长林涛及专家组成员，学校党委书记张荣社，校长倪建发，党委委员、副校长杜海清，党委委员、组织部（人才办）、宣传统战部部长胡晓东以及相关部门负责人、国家级职业教育教师教学创新团队（以下简称创新团队）成员参加会议。创新团队负责人杜海清就团队建设情况进行了详细汇报。张荣社表示将进一步加强教师团队建设，全面提升办学能力，推动学校事业再上新台阶。

10月21日，金台区教研室组织召开全区2024～2025学年度高中教学质量检测命题工作会。会议要求：一是要守住底线。要严把试题政治观，确保试题文字、学科知识正确无误；二是把握趋势。要主动关注新高考动态，研究近三年的高考试题，了解最新的高考命题动态；三是打造品牌。要发挥团队力量，加强命题团队建设，强化沟通交流，逐步培养优秀命题团队，打造金台教育命题品牌。会议最后为全区思政、历史、地理三科兼职教研员颁发了聘书。这次高中质量检测命题工作会的召开明确了命题方向，对提升全区高中质量检测及高三模考命题质量、培养优秀命题团队起到了积极的推动作用。（区教体局刘小刚齐宗锁）

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