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龚亚夫最新娱乐体验_走遍美国龚亚夫(2024年11月深度解析)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：话题更新日期：2024-11-27

龚亚夫

兰州英语教材大换血！家长老师都疯了𐟓š 最近有个消息让兰州的家长和老师们炸开了锅——2024年，义务教育阶段的英语教材要全面更换新课标教材！这可是个大新闻啊，简直让人又惊又喜。龚亚夫教授透露的这个消息，虽然听起来有点震撼，但我觉得挺欣慰的。毕竟，英语教育这么多年了，总是考试归考试，能力归能力，感觉就像是个死结。现在终于有机会从国家层面来改变这个局面，真的是让人期待。很多家长和老师都在问我，这次教材更换的具体细节和推进方式。我会持续关注，及时给大家分享最新的消息。说到这里，我想给大家科普一下新课标的三个阶段： 1.0时代：双基目标时代这个阶段主要是强调基础知识和基础技能。简单来说，就是死记硬背单词、句型和语篇。孩子们会背单词、会翻译句子，能把学过的书读出来。 2.0时代：三维目标时代这个阶段要求学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面全面发展。也就是说，学习过程中需要大量互动参与，掌握学习方法。孩子们通过学习语言，会变得更高效、更会思考，还能输出自己的能力。 3.0时代：核心素养时代这个阶段更注重学生在语言中发展思维，提升学习能力，培养文化意识。孩子们会用英语发现问题、解决问题，甚至通过英语来认知真实世界，理解复杂问题。说到这里，我心里又忍不住雀跃了一下。我们幼儿园和小学的孩子们，平时就用思维导图来做整理复述，提升学习效率。小学高年级段的孩子，已经开始用英文来认知世界，感受不同的文化。我们正在做的事情，完全符合新课标下3.0时代的课程目标。在大西北，我们也有这样好的老师和教育体系！这次教材更换，真的是给我们这些教育工作者打了一针强心剂。希望我们的孩子们能在新的教材下，更加全面地发展，成为真正有国际视野的人才！𐟒ꊊ总之，这次英语教材更换是个大好事，大家一定要保持关注，及时了解最新的动态。让我们一起期待，孩子们能在新的教材下，更加快乐、高效地学习！𐟓–✨

中国孩子学英语最大的两个难题中国孩子学英语最大的问题有两个：输入量不足和接触频度不够。输入量不足 𐟓š 虽然很多人吐槽学了十几年英语还是不会说，但仔细想想，我们并没有像职业运动员那样，十几年如一日地专注于一件事情。事实上，我们花在英语上的时间远远不够。具体来说，就是输入量不足。听力输入量 𐟑‚ 中国父母最头疼的就是孩子的“聋哑英语”。所以，现在的父母普遍非常重视孩子的听力输入，俗称“磨耳朵”或“熏听”。从英文儿歌到绘本或分级读物的音频输入，内容非常丰富。有时候，我真的非常羡慕现在的孩子，有这么好的条件，生逢其时。所以，上了小学之后，班上孩子英语水平的差距，主要体现在听力输入量方面。从小坚持“磨耳朵”的孩子，听说能力占有明显优势，上课反应快，学英语的自信心也相应增加。阅读输入量 𐟓– 随着智能手机的普及，现在的孩子，别说英语阅读量了，书的阅读量都在日益减少。比起文字阅读，手机的诱惑力明显要更大一些。其次，学生的课外时间都被背单词和刷题占据了，真正能够坚持英文阅读的孩子少之又少。刷题可以暂时提高学习成绩，而阅读才能真正提高英语水平。因为每天写文章，我对阅读的重要性深有体会。如果没有大量的阅读，写作就如无源之水，无本之木，写出来的东西犹如无病呻吟。当然，除了阅读之外，人生阅历和勤于思考也是获得读者共鸣的重要基础。阅读可以拓宽孩子的眼界，延伸孩子思想的深度。接触频度不够 𐟕’ 很多父母因为工作原因，孩子学英语疏于管理。有空的时候就多学一点，没有时间了就只好放任自流。用教育专家龚亚夫的话说，叫“接触频度不够”。这个道理浅显易懂，接触英语的频度太低，遗忘得就非常快。毕竟，我们没有良好的语言环境，如果不能保证每天持续地输入英语，就很难在头脑中形成长期记忆。要想提高“接触频度”，必须制定一个学英语的计划。可以使用“每日任务清单”法，将每天要听和读的内容列出来，完成一项内容划一个勾，既增添了孩子学英语的兴趣，又提高了孩子的自我管理能力。

邯郸学院学生在英语师范生比赛中大放异彩 11月15日至18日，2024年英语教育微格教学论坛暨第十三届高校英语教育师范生教学技能测试与交流展示活动在黄冈师范学院盛大开幕。来自全国90所高校的500名师生代表齐聚一堂，共同见证了这场英语教育界的盛宴。邯郸学院外国语学院的师生们对此次活动高度重视，经过层层选拔，最终派出了赵佳怡、李孟桐、王凯歌、李晓艺四位优秀选手参赛。在激烈的比赛中，赵佳怡和李孟桐凭借出色的表现荣获一等奖，而王凯歌和李晓艺也获得了二等奖。这一优异成绩的取得，充分展示了我院师范生扎实的教学基本功和良好的专业素养。值得一提的是，外国语学院党总支书记蔡其伦在活动期间应邀主持了龚亚夫教授的主旨报告，并代表下一届主办方进行了竞选发言。经过全体参会代表的投票，邯郸学院成功获得了2025年英语教育微格教学论坛的主办权，这无疑将进一步提升我校在全国高校中的影响力。英语教育微格教学论坛暨高校英语教育师范生教学技能测试与交流展示活动每年举办一次，旨在为英语师范生提供一个展示教学技能的舞台，促进师范院校间的教学研讨交流，提高高校英语教育专业师范生的教学技能水平和创新意识。这项活动已成为国内高校英语师范专业规模最大、参与高校最多、影响最广的活动之一。通过这次活动，邯郸学院的师生们不仅收获了宝贵的经验，也为全国高校同行提供了一个了解邯郸学院的机会。我们期待在2025年的活动中，继续展现我们的教学成果，为英语教育的发展贡献力量。

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