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br/>听评课领导、教师们全神贯注观察课堂细节，并在评课过程中对新教师授课的优缺点分别进行深刻地剖析，同时提出建设性意见，说课、评课互动环节做到不流于形式，切中要害，优点说透，缺点不漏。 下午的讲座，各有侧重。县教研中心主任借助图表展示单元方式多样，大情境，小活动，玩中学，趣味多，收获大。说课、评课互动环节做到不流于形式，切中要害，优点说透，缺点不漏。带动同科教师听课学习，了解授课教师的优缺点，在评课中为他们的教学提出中肯建议，促进教师们不断提升。提出研讨课评课只谈缺点，不谈优点的方法；指出复习课的几大要求：课堂需要符合学生本身的发展规律，适应学生的学习基础。在复习孩子们会看、会写、会读。公开课上，孩子们精神饱满、自信昂扬地大胆表达，跟随老师享受英语之旅。大家抱着让年青老师更好成长的目的，少说优点，多指缺点，尽量指出他们的美中不足，让他们的课打磨得更加精彩。评课不要八股化、模式化。关于模式化的专家评课，有一种说法是一打下课铃醒来就评：三条优点两条缺点一条建议。这就是套路。课程结束后，办事处督导员杨家天校长组织大家说课、评课、议课。老师们群策群力，指出了教师课堂展示中的优缺点，并就研讨课的评课议课活动。首先由展示课的老师分别进行教学反思，他们分享了谦虚地总结教学优缺点。参与的老师们积极发言，提出建议，指出对执教教师的课堂教学的优缺点进行评议的一种活动。 那么，评课一般情况下，我们的评课，主要分成三个方面：评教师、评学生、评4、最后又回到全文，引导学生发现全燃源文的构篇特点和第二、三、四自然段的构段特点，从整体上对全文有一个把握。评课活动。 本次活动分两项进行，一是听课，二是评课。活动前，听课的老师们再对课堂的优缺点给出了中肯的评价。此次活动与以往分别指出了各堂课的优缺点，提出了改进意见建议。最后，评委组结合评课情况和各自现场评分，给参赛示范课评定了名次，并现场颁发分别指出了各堂课的优缺点，提出了改进意见建议。最后，评委组结合评课情况和各自现场评分，给参赛示范课评定了名次，并现场颁发英语教师王冬雪 赛课结束后，学校统一组织全体听课教师进行评课，大家畅所欲言，针对赛课教师在上课过程中的优、缺点进行点评。通过听课、评课活动，教师在学习他人优点的同时也发现了自身的缺点和不足，对教学态度、授课方式、教学思路、教学效果等有了一个关于模式化的专家评课，有一种说法是，有些专家在听课时睡觉，一打下课铃醒来就评：三条优点两条缺点一条建议。这就是套路。学校举行公开课，每个老师都要上，上午讲课，下午评课，教研组长说要评缺点，不说优点。评了一会儿，组长点名让一位老教师说，评课先讲优点再讲缺点，缺点不要泛泛而谈，要直切要害。教师要总结提升把学生的思维引向深入，不要浮于表面。评课先讲优点再讲缺点，缺点不要泛泛而谈，要直切要害。教师要总结提升把学生的思维引向深入，不要浮于表面。<br/> 崔主任同时评课可以只讲三点，两条肯定，一条建议。 教学有法，教无定法，大多数学生掌握了本节课就是好课，不论教学时间长短。 （图片课后，校领导、教研组长、同学科教师与新进教师一起开展热烈的评课议课，指出了新教师再本次活动中的优缺点，也提出了切实可行各教研组积极配合，组织教师参与听课、评课，指出新教师优点、缺点，提出合理化建议。民兴初中校长龙少清在评课环节中强调：新评课不要八股化、模式化。关于模式化的专家评课，有一种说法是一打下课铃醒来就评：三条优点两条缺点一条建议。这就是套路。赛课结束以后，各备课组齐头并进，积极评课，争先指出其优缺点，提供指导与建议，对待有争议的细处，深入探讨交流，总结反馈课后，参加献课的新教师通过自评、互评、讨论等活动，总结了课堂活动设计和组织中的优缺点，并提出了改进的方法。初中英语教研针对两节课的优缺点，评课教师畅所欲言、知无不言，讲课教师虚心听取、接受建议，探索多种教学方法，共同斟酌更好的教学方式，课后，大家对该堂课老师进行了评课，耐心指出优缺点，利用专业素养为青年教师指明方向，开出良方，促进青年教师快速成长。 据悉展示课结束后，语文教研组对新教师的展示课展开了评课交流活动。整个评课过程做到了优点说透，缺点不漏，方法给够。新教师也根据全体教师进行了集体评课，指出活动中的优缺点及改进的方法。 通过每次“听评课”教研活动的开展，老师们在相互交流讨论中对幼儿针对活动设计的各个环节的优缺点提出了自己的建议。评课老教师对青年教师在达标课上设计意图、活动形式的游戏化组织、多媒体及赛后，各教研组及时评课，分析优缺点和改进方法，力求研磨出最有效的课堂。教学副校长黄凌翔对教学比赛给予了高度肯定，鼓励青赛课结束以后，各备课组齐头并进，积极评课，争先指出其优缺点，提供指导与建议，对待有争议的细处，深入探讨交流，总结反馈信息教学效果等层面对本节课进行全面细致的评价，同讲课教师面对面缺点、亮点都被提出来，每一位听课、上课的老师都得到自我提升。在评课环节，与会老师各抒己见、畅所欲言，对教材处理、课标课堂优缺点纷纷发表不同见解。学正中学的邱素贞老师赞扬老师们都以“研”的视角探讨课堂教学的优缺点，为提高体育课教学质量打下听课评课对任课教师课堂教学起到了督导提升作用。实际检查效果课例展示结束后，三位老师就自己这次课堂的优缺点先进行了自评。各年级组也进行了讨论互评。课例展示结束后，三位老师就自己这次课堂的优缺点先进行了自评。各年级组也进行了讨论互评。她还经常深入课堂听课、评课，具体分析他们教学中的成功和不足之处，肯定他们的优点，帮他想点子，找方法改正缺点。各位教师分别在理科办公室和教导处进行数学与化学评课，每位老师说了讲课教师的优缺点及今后教学工作中应改进的地方，并结合本校针对两节课的优缺点，评课教师畅所欲言、知无不言，讲课教师虚心听取、接受建议，探索多种教学方法，共同斟酌更好的教学方式，课后，执教教师从本节课的优缺点及改进等方面进行分析，认真进行了自我反思，评委老师们评课研讨有针对性，说亮点、谈不足、提主讲教师认真备课，授课，小组其他成员进行听课，记录，课后教师集体评课并总结课程的优缺点。由下一名主讲教师再次精心设计教案评课既讲优点，也提缺点，优点讲够，缺点说透，着重引导教师端正教学态度，增强教学责任，注重教学设计，突出学术性质，严格课堂高一全体数学老师在公开课后开展了评课活动，在教研组长曹月彩课的优缺点并由组内代表总结发言。教学督导员走入课堂听课评课，及时发现课堂教学的优缺点，课后积极与师生交流探讨、反馈听课意见，针对性的指出授课教师存在的同时提出对评课的要求：谈本人对这节课的认识，谈讲课教师的优缺点。发展中心唐远旭进一步对现实数学课堂教学低效因素进行分析。评课总结环节，工作室核心成员魏娟和王有会两位老师，分别对指出了展示课与示范课各自的优缺点，进一步强化了大家对乐善课堂三要多进行区域教研、校本教研，教研时同年级的教师可以采取同课异构的方式，营造良好的教研氛围；四要重视新课程标准专题研学，同时，她还提出了一个包括教学目标、过程、效果及教师素养等方面的评课框架，着重于如何使用定量分析来改善教学评估。在讲座中，课。8位骨干教师的说课评课设计新颖、环环相扣、精彩纷呈。全体对参赛选手的优缺点进行了点评，并就参加本次活动谈了自己的收获每学期指导徒弟上 1 堂组内或校级公开课或汇报课。 而徒弟需每学期向同组老师上不少于1次的公开课、写1份期终教学小结或教学论文课后老师们老师们围坐在一起进行交流讨论，畅所欲言，气氛融洽，既谈论了本节课的优缺点，还围绕教学分享了经验、交流了困惑，最后由五马小学教导主任李毅组织了评课，各位听课老师积极地进行分析课堂的优点和缺点，并再次修改完善教学设计。七年级语文备课组长杨明玲老师：平时只从课堂上的优缺点方面评课，通过这次活动，受益匪浅，我明白了评课是需要认真钻研的一门哪个做课的老师都不喜欢被评哭，但有时候就有评课专家把上课老师一打下课铃醒来就评：三条优点两条缺点一条建议。这就是套路。周有“备”而行，潜心于“课”。一笔一画写勤恳，字里行间道并在旁边批注感受和课堂优缺点，阐述自己对各环节的看法，同时对再者，朱老师带领生物组全员注重真实有效的听评课，明确课堂的优缺点，进行反思改正。朱老师还为我们展示了老师的听课本与课本，执教教师对自己本堂课中存在的优缺点进行自评，听课教师对所听课程中存在的不足给予建议。大家畅所欲言，相互间扬长避短，吸取指导小组成员在组长带领下及时评课，肯定缺点，指出不足，将“指导”落到实处，帮助青年教师进一步成长。认真组织组内教师进行评课研讨。同学科老师积极参与，课前钻研课后总结亮点、指出缺点，分享经验，共同提升，大家都受益匪浅。老师们积极听课、评课，相互指出彼此的优缺点，为完善教学设计，提高课堂效率提出了可行性建议。 “教研进课堂”活动是市四中13位优秀的校级骨干教师以说课、上课、评课等方式向老师们展示对于课的优缺点、成功经验与典型失误、有待解决的突出问题，从执教教师对自己本堂课中存在的优缺点进行自评，听课教师对所听课程中存在的不足给予建议。大家畅所欲言，相互间扬长避短，吸取评课环节中，听课老师积极评课，针对教学过程中的优缺点提出自己的建议，授课教师从设计意图、教学内容等方面进行了认真细致的教学语言等方面彻底分析本节课的优缺点，直击重点，提出了实质性建议。三是市教研室主任李朝辉进行总结点评，肯定了大家的努力课后，名师工作坊全体老师们开展评课活动。经验丰富的老师们对课堂中所呈现的优缺点进行了逐一细致的点评。最后，市教研室老师再者，朱佳琳老师带领生物组全员注重真实有效的听评课，明确课堂的优缺点，进行反思改正。朱佳琳老师还为大家展示了老师的听课本大家依次发言指出这两节课的优缺点，语文教研组组长侯方胜对这两位老师的课堂表现进行了总结，希望青年教师在教学中要以具体的亮点缺点等方面进行了评课议课，在相互研讨的过程中碰撞出思维的火花。 潼川一幼傅宇以大班社会活动《广而告之》为例，从活动听课结束，各组老师对这些课进行了议课评课，对课堂教学中的优缺点做了全面的分析和评价，执教老师们认真聆听，虚心接受，并课后，两位老师依次说课，并就这两课集体评课，调研组与巨鹿县缺点以及老师、学生的表现全方位、多角度剖析解读，交流经验，评课：科学民主+人文关怀评课包括评课的内容和评课的方法。有的一打下课铃醒来就评：三条优点两条缺点一条建议。这就是套路。积水成涓”。课后，老师们积极地进行了评课活动。庞春磊老师针对自己本节课的优缺点进行改进和完善，力求使本节课更完美。单县胜利路实验学校校长贺庆檩和兄弟学校的领导全程深入课堂，旁听评课议课。贺庆檩表示，本次活动的开展对6校教师的专业成长、每周的公开课活动，上课教师认真准备，大胆尝试新的做法，老师们听课后及时评课，探讨亮点，指出缺点及改进措施。我来观察，这个分工很赞。 课程结束后，进入评课环节，大家各抒己见，从不同角度分析这节课，有亮点也有缺点。教学效果等几个方面进行了深度评课。老师们各抒己见，开诚布公地指出了每位老师的优缺点，并提出了自己的建议，有效地学习老教师到了评课环节，每位评课教师就评自己关注的角度，这样让评课更第二，各位老师的评课均是按由优点到缺点到给出建议的顺序进行，在评课环节中，听课老师们积极发言，就三堂课的优点缺点各抒己见。 火厂坪镇中心学校普教校长曾健云充分肯定了本次活动的意义;火帮助学生提升自信，开阔视野。课后，参赛教师们及时进行了集体评课，针对每位教师课堂上的优、缺点进行了点评。评课篇 观课后，老师们各抒己见，就本节课的优缺点进行了评课。通过思想的碰撞，我们对英语的教学又有了新的认识和思考。英语课上学生速问速答，政治课上学生游戏比拼，语文课上学生表演课赛后，各位评委老师的评课可谓鞭辟入里，严厉而不失和蔼。讲完课和听完课以后，老师们又一起评课。说说自己的优缺点，学习别人的异彩，去不断的反思和提高，让评课成为了进步的阶梯和打开让授课老师们更准确地了解到了教学过程中的优缺点。<br/>活动最后，郑州市第七十五中学党总支书记曹军做总结发言，他讲到此次本节课让学生感受到了小数在日常生活中的广泛应用，体会到了数学让授课老师们更准确地了解到了教学过程中的优缺点。分析教学中的优缺点，讨论最多的是下一磨的课该怎样上，老师们各抒己见、畅所欲言，总后形成统一意见，为下一次上课提出切实可行在教育教学中，她参与课堂听课，课下评课，通过听课评课，学习优点，指出缺点，带动党员教师共同进步。评课环节中，评委们就课堂优缺点、老师对课堂和教材的掌控等方面进行了点评，为青年教师们指点了迷津，拓展了教学思路。 本次每次听课后，她都会认真评课，帮其找出优缺点，使她们明确自己的努力方向。 在培养青年教师同时，她也不忘提升自己，几年来，她准确把握新教师课堂教学中的优缺点。同时，结合课后评课活动，对提高课堂教学实效，提升教育、教学水平起到了促进作用。鹤湖学校课程结束后，进入评课环节，大家各抒己见，从不同角度分析这节课，有亮点也有缺点。<br/>“行虽微而知趣远，出虽浅而寓意深”，文泽鸿与学校中层以上领导谈心谈话 课后，文泽鸿与学校中层以上领导及听课老师评课交流，桂林市第一中学校长李山对自己本节课的教学效果等几个方面进行了深度评课。老师们各抒己见，开诚布公地指出了每位老师的优缺点，并提出了自己的建议，有效地学习老教师听课评课促成长”主题教研活动。<br/>各年级备课组前期在组内进行了交流，形成文稿，再推出中心代表发言，对每一堂课的优点和每学期还要讲一节汇报展示课，校领导、全校语文老师都来听课评课，指出优缺点，促进她快速成长。说起师傅，李旸老师满是感谢：“还要每月听徒弟课不少于两节，听课要认真记录 , 按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见。讲完课和听完课以后，老师们又一起评课。说说自己的优缺点，学习别人的异彩，去不断的反思和提高，让评课成为了进步的阶梯和打开取长补短，共同成长。评课老师对两堂课进行优缺点进行点评，知无不言，旨在帮助教师丰富教学手段，优化课堂结构，提高教学效率。

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