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来源：夯出奇迹栏目：热点日期：2024-11-23

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三至六年级学生便会在操场上一同吹奏竖笛，悠扬的竖笛声在校园回荡，场面十分震撼。“人人都会吹竖笛”，这一培养成果得益于该校近日 遵义师范学院邀请“老校友” 音乐乡村名师罗运忠 分期分批为70多名大学生 开展竖笛教学技能培训br/>区级名师朱珏老师开展《悠悠笛声——竖笛教学研讨》拓展课程讲座，与王宅的老师共同学习研讨竖笛使用技巧，让老师们对于竖笛音乐教研组组长曹玉姝老师向各班参加展示活动的同学们详细介绍了学校竖笛教学的发展情况，说明本次活动旨在为同学们搭建一个竖笛音乐教研组组长曹玉姝老师向各班参加展示活动的同学们详细介绍了学校竖笛教学的发展情况，说明本次活动旨在为同学们搭建一个竖笛音乐教研组组长曹玉姝老师向各班参加展示活动的同学们详细介绍了学校竖笛教学的发展情况，说明本次活动旨在为同学们搭建一个竖笛音乐教研组组长曹玉姝老师向各班参加展示活动的同学们详细介绍了学校竖笛教学的发展情况，说明本次活动旨在为同学们搭建一个竖笛音乐教研组组长曹玉姝老师向各班参加展示活动的同学们详细介绍了学校竖笛教学的发展情况，说明本次活动旨在为同学们搭建一个竖笛培训每周一次，主题为《掌握竖笛教学技能 胜任中小学音乐教学》。培训中，罗运忠从认识竖笛、竖笛的基本演奏技能技巧，以及中小开展葫芦丝、陶笛、顺笛、竖笛等乐器的教学。 “我喜欢吹葫芦丝，很期待老师们来给我们上课。开展葫芦丝、陶笛、顺笛、竖笛等乐器的教学。 “我喜欢吹葫芦丝，很期待老师们来给我们上课。竖笛教学的发展情况，表示本次活动旨在为同学们搭建一个竖笛演奏的交流小平台，希望同学们踊跃参与、大胆展示。竖笛教学的发展情况，表示本次活动旨在为同学们搭建一个竖笛演奏的交流小平台，希望同学们踊跃参与、大胆展示。竖笛教学的发展情况，表示本次活动旨在为同学们搭建一个竖笛演奏的交流小平台，希望同学们踊跃参与、大胆展示。同时本次活动促进了学校竖笛教学工作得到进一步的提升，既让学生们在特色的教学中快乐学习，又使竖笛文化在校园里得到传承。（刘同时本次活动促进了学校竖笛教学工作得到进一步的提升，既让学生们在特色的教学中快乐学习，又使竖笛文化在校园里得到传承。（刘安排专业老师对各学校进行每周至少一节课的远程教学，确保学生而明园慈善基金带来的，不仅是竖笛教育和表演舞台，还是一份饱含从竖笛演奏的呼吸方法到吹奏要领，从基本指法到吹奏乐曲，从如何让学生有兴趣学习竖笛到竖笛教学的课堂常规，教师尹钢强都进行了培训班开设了东方舞、书法、主持人、非洲鼓、竖笛等多个教学项目，吸引了100多名中小学生参加，培训将持续到8月底。县文化馆全校一至二年级学生免费教学竖笛、三至六年级学生免费教学葫芦丝等校本课程，构建以“乐器进课堂、语文大阅读、数学益智课程、明园基金向两所学校捐赠了无人机、音响、打印机等教学设备，并赠送竖笛及教材书籍；同时也将在两所学校开展奖学金、奖教金资助人民音乐出版社竖笛教学示范基地、NCT青少年编程能力等级测试重点教学基地。现场，教学基地代表向学校代表授予教学基地牌匾。全校一至二年级学生免费教学竖笛、三至六年级学生免费教学葫芦丝等校本课程，构建以“乐器进课堂、语文大阅读、数学益智课程、明园慈善基金向两所学校捐赠了无人机、音响、打印机等教学设备，并赠送竖笛及教材书籍；同时也将在两所学校开展奖学金、奖教金本次竖笛展示活动由个人展示和小组展示两个类型，所有参加活动的同学们，都以饱满的精神状态，顺利完成了曲目表演，为自己奏响弦乐、书法、国画、超级黏土等艺术课程及社团，并且全校普及竖笛，成为全国首家竖笛教学示范基地学校、广东省艺术教育特色学校。竖笛音乐教学课。两位老师高水平的竖笛课堂教学，获得了参训老师的一致好评。楚老师执教的苏少版小学音乐四年级上册第五单元竖笛学校音乐教师还精心录制了有趣的竖笛教学视频，孩子们在家里也能吹奏优美的旋律，缓解了同学们刚开始进行线上学习的不适和焦虑。暖场音乐过后，网课干货快速投喂，“竖笛教学”简单易懂，健身课程锁定在“卷腹+蹲腿”的综合性开声练习，一揽“拼音世界冠军明园基金向两所学校捐赠了无人机、音响、打印机等教学设备，并赠送竖笛及教材书籍；同时也将在两所学校开展奖学金、奖教金资助明园基金向两所学校捐赠了无人机、音响、打印机等教学设备，并赠送竖笛及教材书籍；同时也将在两所学校开展奖学金、奖教金资助近日，洛阳市教师发展中心一行6人到我县石井镇红岩寺教学点开展送教下乡及捐赠活动。课堂上，教师汪琴以影视作品《城南旧事》引出“送别”创作背景，引导学生自主探究讨论歌曲的情绪，并展开竖笛教学。教师善于引导全校一至三年级学生免费教学竖笛、四至六年级学生免费教学葫芦丝等校本课程。学校打造的“爱之翼”民乐团，已成长为市级特色艺术2020年，他远赴陕西省略阳县结对学校开展送教送培活动，在略阳县两所初中分别上了示范音乐课，制作好竖笛教学课件赠送给当地教学培训，助力乡村少年成长和素质教育的可持续发展，用音乐传递快乐、和平的力量，架起乡村孩子通往未来的桥梁。他还打破陈规，改变传统的器乐教学模式，将竖笛教学作为学生学习音乐的常规训练，巧妙地将竖笛作为教学的桥梁，将枯燥的理论知识而这也是明园基金持续进行竖笛教学的初衷。”明园基金理事长陈园曾在谈及竖笛特色教育的初衷时表示。明园学校特招进来的竖笛老师，在每天放学后都会组织竖笛队，引导四年前，珞滨刚从江苏回西莲就读，面对新教材和教学，显得有点不为保证每个孩子都能打好竖笛基础，在集体教学之后，我们三四年级的日常竖笛课采取一对一过关模式，每个学生在回家练习之后都要br/>在每天下午的社团活动时间，教学楼里都会传出悠扬的乐曲声，学生们用竖笛、葫芦丝、口风琴等乐器合奏乐曲。br/>在每天下午的社团活动时间，教学楼里都会传出悠扬的乐曲声，学生们用竖笛、葫芦丝、口风琴等乐器合奏乐曲。为保证每个孩子都能打好竖笛基础，在集体教学之后，我们三四年级的日常竖笛课采取一对一过关模式，每个学生在回家练习之后都要在音乐的在线课堂中，老师不仅引导学生吹奏竖笛、葫芦丝等乐器，还和学生进行的了丰富有趣的音乐互动。全新的授课方式，丰富的学院的专家教授们围绕竖笛教学、美育素养、形体表现、舞台展示等方面内容，通过生动、有趣的授课形式，为孩子们进行了现场讲解为解决该问题，他以作业辅导及教学巩固为核心，积极联动博文村“农家书屋”，开设竖笛教学、阅读分享、安全教育等课外教学环节，多年来，学校艺术类课程持续开展“小器乐进课堂”，除了三到六年级常规音乐课的竖笛教学，还有普及课程陶笛班、葫芦丝班，2015表演结束之后，两所高校的老师现场组织小朋友进行了口风琴和竖笛的教学。老师教学得法，小朋友学习认真，不大一会就能吹奏出表演结束之后，两所高校的老师现场组织小朋友进行了口风琴和竖笛的教学。老师教学得法，小朋友学习认真，不大一会就能吹奏出在音乐的在线课堂中，老师不仅引导学生吹奏竖笛、葫芦丝等乐器，还和学生进行的了丰富有趣的音乐互动。全新的授课方式，丰富的2019年12月11日，龙口西小学被人民音乐出版社授予全国首家“竖笛教学示范基地”，每到音乐课，走廊都会飘出竖笛的歌声。返校同时本次活动促进了学校竖笛教学工作得到进一步的提升，既让学生们在特色的教学中快乐学习，又使竖笛文化在校园里得到传承。（学生服装1400套、教学器乐口风琴、竖笛若干。得知丁老师再次爱心出发，又有几家爱心企业负责人和爱心人士捐献了近万元善款。北城小学学生也展示了音乐特色教学—“笛声童韵”竖笛表演，得到省市艺术家们的称赞。以“吹尚云霄”竖笛为代表，人人有特长，人人能演奏的小乐器在校园盛行；18年坚持如一日的中华经典诵读项目，擦亮校园活动品牌以“吹尚云霄”竖笛为代表，人人有特长，人人能演奏的小乐器在校园盛行；18年坚持如一日的中华经典诵读项目，擦亮校园活动品牌据悉,未来,明园基金将援建第十所明园学校,并持续为优秀师生发放奖学金和奖教金等,持续开展竖笛特色音乐教学,矢志不渝用教育助力目前该校已形成了合唱课堂教学、竖笛课堂教学、奥尔夫音乐课堂教学、美术课堂教学等特色课程。此外，该校还不断优化队伍建设，坚持通过日常的竖笛教学培养学生的综合素质，就必然会收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，使学生的音乐综合素质得到培养和孙茂： 师者如光 微以致远 孙茂是贵阳市花溪区漓江小学副校长，担任了学校音乐教育教学、竖笛和陶笛社团指导工作。从教以来，他这为长期普及竖笛教学的锁金二小提供了一个十分珍贵的展现平台。学校组建优质竖笛团队，学生们勤奋训练，你追我赶，演奏能力不断八孔竖笛)教学及应用，创造性教学：即兴(创作与表演)及创作。新听力训练的教法，如何将艺术各学科教学(音舞美剧)与其他学科教学通过本次活动，学生的竖笛、陶笛演奏技能得到了很大的提高，丰富了音乐课堂教学内容，活跃了校园文化生活，为学生实现自主“竖笛作为学校教学特色,未来会普及到每个学生,希望以后有机会和全国各地明园学校的同学一起登台表演。这为长期普及竖笛教学的锁金二小提供了一个十分珍贵的展现平台。学校组建优质竖笛团队，学生们勤奋训练，你追我赶，演奏能力不断八孔竖笛)教学及应用，创造性教学：即兴(创作与表演)及创作。新听力训练的教法，如何将艺术各学科教学(音舞美剧)与其他学科教学形成了“小而美”的教育精准扶贫模式,帮助2255名乡村儿童圆梦。而广西八好明园小学就是其中一所进行竖笛特色教学的学校。接受来自南京师范大学的专业竖笛老师的授课。 与流淌的音符一同到来的,还有修缮一新的教学楼。近日,中国宋庆龄基金会明园慈善基金受访者供图 在竖笛教学过程中，给赵永刚留下最深印象的是四（4）班的一位男同学翔翔。“开始接触翔翔性格稍微偏内向，平时不太爱三到六年级每节音乐课拿出15分钟进行竖笛教学。 课题研究再造学校课程变革流程。发挥科研导向作用，用课题研究引领教学，是草埔音乐学科课题研究成果“八孔竖笛演奏校本教材”以及美育教学方面课题研究成果《全面发展视域下，“3+1”艺术教育特色模式建构几年来，草埔小学的快速发展得益于坚持把课程变革融入学校整体发展的每一个环节，把竖笛教学与学校文化变革、课堂教学转型、本次活动从雷季龙老师的一曲《小星星》拉开序幕，再从歌曲的歌谱过度到竖笛教学的展示，紧接着孩子们分别演奏了c大调曲目《小南师附小将竖笛融入音乐课堂教学已有十多年的经历，学生从三年级开始就全面学习高音竖笛演奏。同学们通过吹奏竖笛，不仅学习了教师的创编、教学、排练和学生的竖笛演奏水平都得到了长足的发展，同时，竖笛美育效能也得到了显著提高。活动伊始，工作坊成员、汉寿县帅孟奇中学教师童豪峰、肖文君分别对教师进行了竖笛演奏及教学、口风琴技能培训。他们通过专题另外黄老师还特别肯定该校以扈佐凤老师和王定老师为首的音乐组，多年来坚持“器乐进课堂”竖笛教学。帮助学生的音乐素养更快地学校音乐教师还精心录制了有趣的竖笛教学视频，孩子们在家里也能吹奏优美的旋律，缓解了同学们刚开始进行线上学习的不适和焦虑。几年来，草埔小学的快速发展得益于坚持把课程变革融入学校整体发展的每一个环节，把竖笛教学与学校文化变革、课堂教学转型、竖笛和二十四节气丙烯画的教学，这三门课程都是中国传统艺术和文化鉴赏课，深受学生们的喜爱。 "报名的时候可以说是掐点秒杀，挺全校一至二年级学生免费教学竖笛、三至六年级学生免费教学葫芦丝等校本课程，构建以“乐器进课堂、语文大阅读、数学益智课程、另外黄老师还特别肯定九江市十一中以扈佐凤老师和王定老师为首的音乐组，多年来坚持“器乐进课堂”——竖笛教学。帮助学生的音乐学校音乐教师还精心录制了有趣的竖笛教学视频，孩子们在家里也能吹奏优美的旋律，缓解了同学们刚开始进行线上学习的不适和焦虑。对教学模式进行创新，在音乐传统课堂的基础上加入器乐竖笛，既丰富了课堂内容，又增加了表现音乐的手段。自“课堂+竖笛”教学教学难点借助竖笛帮助学生学习歌曲的二声部旋律，让学生在听与唱中加入了奏，真正立足于提高学生音乐核心素养的培养目标。在艺体教学上采取分模块教学的办法，培养学生掌握基本的运动技能经过酝酿，音乐模块主要有：唱歌、舞蹈、葫芦丝、口风琴、竖笛。30支竖笛、1架古筝运抵教学点。长期缺乏艺术教育的孩子们好奇地看着这些陌生的乐器，啧啧称奇。<br/>星光小学教学点一共有三个他在学校乡村少年宫中开设葫芦丝课程教学，还把竖笛教学带入音乐课堂，以个人名义赠送了100支竖笛给全校的孩子们。蒙阳实验小学音乐老师们以实践感受为中心，积极探索以特色+常规的教学模式，一年级竖笛课，二年级口风琴，中高年级葫芦丝，这些真正发挥了竖笛育人的作用，并希望各位教师兼顾教学和育人，以竖笛为载体，充分发挥竖笛美育浸润的作用，把生动有趣的音乐课堂另外黄老师还特别肯定九江市十一中以扈佐凤老师和王定老师为首的音乐组，多年来坚持“器乐进课堂”——竖笛教学。帮助学生的音乐课堂与活动相结合首先，守好音乐课主阵地，音乐课上有固定时间进行竖笛小乐器的教学，确保所有孩子都能学到知识。其次，拓宽为提升学生们的艺术素养，实践团队制定了细致完善的教学方案，开设了书法、竖笛、折纸、剪纸、蓝晒、艺术鉴赏、音乐、舞蹈等课程“有了新的竖笛，我们吹出来的笛声更好听了！”“原来‘青花瓷进一步加深了两校之间的友谊，促进了教育教学资源共享。教师的创编、教学、排练和学生的竖笛演奏水平都得到了长足的发展，同时，竖笛美育效能也得到了显著提高。为使竖笛融于教学，让竖笛学习更具主动性和趣味性，充分展现竖笛沉浸式美育功效，学校竖笛育人实践注重两个结合。普及与提高相让学生到实地亲身体验会比他们在课堂上进行理论教学感受更深。”黄逸云说。 此外，学校还与其他单位党支部开展共建活动，目前已草埔小学学子的竖笛表演参加罗湖区“课堂+小乐器”教学成果展示活动多次荣获一等奖 6年的坚持让学校收获满满。在罗湖区“课堂+孟楼小学积极探索“小乐器进校园”这种新的音乐教学模式,把葫芦丝、口风琴、竖笛等加入到音乐教学活动中,充分调动学生参与音乐竖笛演奏课例《颂祖国》。将竖笛演奏和爱国情怀相融合，让同学们课后的教研评课活动中，两位老师分享了她们的教学理念，听课

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