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形象思维最新视觉报道_形象思维和抽象思维(2024年11月全程跟踪)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

形象思维

小提琴学习：形象思维的力量最近，一位小四学生的家长来找我咨询关于卡牌和全把位小提琴学习仪的事情。我并没有直接告诉他们价格，然后让他们打钱发货。𐟙…‍♂️ 我告诉家长，使用这些工具需要形象思维。音乐本身就是形象思维的一种表现，再加上逻辑思维。形象思维在音乐中非常重要，比如在纯音乐方面，我们需要理解音高、音程、和弦、调式和调性等。音乐形象更是需要形象思维，否则怎么会有“音乐形象”这个名词呢！我把这个概念讲了一下（虽然不一定讲得很清楚），然后家长购买了全把位指位指法调性学习仪，还额外送了一套卡牌。几天后，家长告诉我，卡牌真的太好了！我问为什么，他说老师强调的音准问题很难解决，但看了卡牌后很快就解决了，老师也不再提音准问题了。她更喜欢卡牌。全把位的学习仪在高难度曲子里使用效果最佳。后来，我主要给孩子讲解音乐方面的知识，那自然更是形象化的。音乐的情境、情景和情节都是具象的，只要讲得生动有趣，小孩子都会被吸引。然后他们会信以为真，努力去再现！她参加小四考试，不仅顺利考入，而且表现优异，让老师们都喜欢。这就是形象思维的力量！

𐟚‚《哦，香雪》教案设计𐟓š 𐟎•™学目标：通过文本分析，理解人物形象，把握环境描写的作用。通过交流与讨论，促进学生形象思维和创造思维的发展。理解小说折射出的时代信息，激发学生对美好愿望的追求。 𐟓– 教学重难点：鉴赏人物形象，把握环境描写的作用。品味小说清新淡雅的诗化语言。 𐟧頦•™学方法：讲读法、情读法 ⏰ 课时安排：2课时 𐟚€ 教学过程：第一课时导入（1分钟）讨论一分钟能做什么？火车一分钟的停靠能给大山带来什么呢？知人论世（1分钟）介绍作者铁凝及其作品背景。整体感知（10分钟）阅读小说，把握故事情节。题解（1分钟）解释“哦，香雪”中的“哦”表示惊奇，“香雪”是主人公的名字。自读课文，回答问题（5分钟）小说主要通过哪些故事情节表现？香雪和其他姑娘们的表现有何异同？香雪为何会与其他女孩表现不同？火车开进深山后，大山和火车象征着什么？第二课时品读人物心理描写（10分钟）阅读7-78段，体会香雪内心的变化。景物描写的作用（5分钟）分析景物描写如何衬托人物内心活动。品味小说语言（5分钟）欣赏小说的诗化语言，体会其清新淡雅的特点。作业布置（5分钟）根据香雪用4个鸡蛋换取一个小铅笔盒的故事，进行合理想象，写篇小故事。

锻炼形象思维的方法——看地图人们打开地图，看看去目的地应该怎么走，有多远，前面地形是什么样，有什么样的道路或标志物。能做到这些，应该很简单，出门的时候，带上地图就行了，况且这还是一个好习惯。当我们学会了使用普通的政区图后，再对比着学会看地形图，这样就把思维立体化。而网络上很方便查到的卫星地图，更加真实和形象化。如果我们是历史或军事爱好者，在看军事、历史题材的书籍或影视的时候，能够拿起一本相关的地图，跟随着战争进程和古人的脚步，让思维穿越时空，与创造历史的人物一起在地图上思考并行动，那么，也正是实现了前面所说的“读史要读形成历史的过程”。这样的历史不仅锻炼了思维，还让读史变得津津有味。如果手头没有现成的历史或战史地图，拿一本现代的地图也可以，因为地形变化并不大，只是一些地名有变化而已。地图是经人类逻辑思维创造出来的，却又以形象思维引导人类接近自然的一种重要工具。如果我们学会了看地图，就会将自己置身于地图显示的图景之内。不过，如果只是为了看地图而看地图，比如只为了考试，或只是看看政区图，那么地图的意义并不会突出，以至于当我们真的需要使用地图的时候，反而不会使用地图，甚至于忘记了地图。如果我们是地图的使用者，就知道它有多么重要：一个军事家，如果没有地图，就难以打胜仗；一个探险者，如果没有地图，就会迷失方向，甚至丢掉性命；航海、航空、城市规划等行业，更离不开地图。当我们使用地图的时候，仿佛一下子跳进地图上那个我们现在所在的地点，地图上的山河、道路、建筑也变得和现实的一模一样，这样，我们就会和地图合为一体：我们“看到了”我们的所在位置，我们的目的地，以及沿途的特征，逻辑思维就这样通过地图，顺理成章地表现在形象思维上了。如果将判断方向的方法，如依靠太阳、星辰、建筑、手势等，也附加于这个活跃的地图上，久而久之，眼前的地图就和心中的地图连接在了一起，更快地促进了形象思维的开启，并与逻辑思维并肩使用。我们身边会有这样的人，即使没有地图，也不会迷路。而同样是这个人，在做其他事的时候，也经常能表现出“聪明”之处。地图除了上面这些基本的用途外，还会将其他复杂的“思维活动”紧密地联系在一起。比如达尔文的进化论，就是发现相似物种在地图上的距离越近，相似的形态和功能就越多；越远，形态和功能的区别就越大。达尔文以此为出发点，打破了神创论，提出了进化论。而在我们多次提到的，人类最激烈、最宏大的活动——战争时，地图上移动的不仅仅是自己，而是至少包括两个以上的军事团体。怎样看到敌人的薄弱环节而利用之；怎样调动敌人而使其出现漏洞；自己的薄弱环节该怎样弥补或掩盖；怎样判断敌人的意图和制定自己的军事计划。这些敌我之间你死我活的复杂的人类活动，都要在地图上率先演绎。地图，让军事指挥员先于拼杀的战士到达战场。如果把学习的知识点也绘成互相有联系的知识地图，仅仅是一张纸，却神奇地将大脑中的思维-—无论是逻辑的，还是形象的，—一还原在其上。这样的知识地图不只是在使用地图时帮助了我们，在思维的锻炼上，尤其是形象思维，以及形象思维和逻辑思维的相互配合和转化上，知识地图也是一位优秀的老师。

高考语文阅读题考察的是思维能力！ 𐟓š 高考语文的阅读题，大家是不是总觉得摸不着头脑？其实，高考命题的思路在努力体现课程标准的精髓。全国甲、乙卷中的阅读题，分别采用了"思辨性阅读"、"实用性阅读"和"文学阅读"三种类型来出题。有些老师可能会用体裁的观念来理解这三种类别，但实际上是误解了。课标的这三种类型并不是体裁的分类，而是思维模式的分类。它们分别考察的是逻辑思维、实证思维和形象思维，与体裁无关。 𐟤” 举个例子吧，实证性思维主要是考查学生对实际事物和事件的细致观察和准确描述的能力。比如，看一个事物或事件，会不会多角度观察和表述，会不会抓住重点来描述，会不会透过现象看本质，会不会辨析是非、真伪等等。这些能力都需要通过长期的训练来培养，而不是大量的刷题。 𐟓– 文学作品也可以考查逻辑思维，实用性文本也可以考查形象思维。用文学作品考查形象思维、用议论文考查逻辑思维、用说明文和应用文考查实证性思维，会更适切一些。所以，老师们在教学时，一定要把握住这些思维模式的意图，才能帮助学生更好地备考。 𐟎017年版普通高中课程标准发布后，高考命题更加积极地配合课标。大家可以注意到，高考的题目越来越注重对思维能力的考察。所以，备考固然重要，但也要用来总结教学收获，进一步提高能力，从而提升分数。 𐟑袀𐟏렦€𛤹‹，语文高考真正考察的是学生的思维！老师们要明白这一点，才能更好地指导学生备考。

文学创造7章，速看！ ### 第7章文学创造过程学习思路重点掌握：创作动机、即兴、简化、陌生化、艺术构思、艺术思维、形象思维、综合、直觉文学材料的来源。艺术发现的心理特征。创作动机的重要性。艺术构思的心理机制：灵感、直觉。构思方式：陌生化和变形。即兴和推敲。名词解释艺术发现的心理特征是什么？（首师大2011）创作动机对文学创造的重要作用是什么？（华南师大 2022）简答或论述什么是布莱希特所说的陌生化效果？陌生化效果与什克洛夫斯基的“奇特化手法”有无内在关联？（北师大2012）什么是灵感？它需要哪些条件及触发它的原因。（华中师大2015）简述灵感的特点。（云南大学 2021）比较直觉和灵感的不同（湖南师大 2023）直觉在艺术创作思维中的作用（中央财大2017）艺术构思的主要形式（辽宁师大2021）谈谈艺术思维的特点（中南大学 2021）简述“艺术构思”中常见的心理现象。（云南民族大学 2021）简述艺术构思（江南大学 2022）论述推敲和即兴（中国海洋大学 2023）怎么理解“人性是作家的艺术发现，风俗是作家的艺术创造”（中国社科院 2023）

设计思维：科艺交融𐟎芰ŸŒŸ 探索设计思维的本质，我们发现它不仅是创新的源泉，更是科学与艺术的完美融合。设计，作为科学与艺术的结晶，其思维模式融合了科学思维的逻辑性和艺术思维的创意性。 𐟔 科学思维，以逻辑思维为基础，它像一条链条，环环相扣，不断推进。这种思维方式强调的是逻辑的严密性和推理的连续性，是设计过程中理性分析的体现。 𐟎蠨‰𚦜呂维则以形象思维为主，它强调的是直觉和灵感，是设计创意的源泉。灵感思维，如同闪现的火花，能够瞬间点燃创意的火花，为设计带来全新的视角和表达。 𐟌ˆ 当科学思维与艺术思维相遇，它们共同孕育了设计思维。这种思维方式既保证了设计的逻辑性和实用性，又赋予了设计以艺术性和创新性。 𐟚€ 在设计的舞台上，设计思维如同一位卓越的指挥家，引导着科学与艺术的交响乐，创造出令人赞叹的艺术作品。正是这种独特的思维模式，使得设计不仅是一种艺术表达，更是一种创新实践。

关于“消化”所学。有些考公的学生对辅导学过的知识之所以忘记，原因之一就是不懂如何“消化”所学内容，对其内涵和外延理解不透彻，导致学习效果不理想。那到底应该怎样理解“消化”这一概念，应这样理解才对: 开动“三脑思维”，即抽象思维、形象思维和拓伸思维的结合而消解化为己有再活用。具体概括为18个字: 复读、深解、三问、概括、联想、贯通、拓伸、写作。 1、复读。对所学内容重新，甚至再三深层次地大声朗读。朗读比默读效果更好。 2、深解。不局限于一知半解，深解所学内容涉及的各学科层次，对现实问题的关联度，用右脑思维形成三维图感。 3、三问。问自己对问题理解到那个层次，问问题的解决有多少思路，问问题的发展趋势。 4、概括。对某概念所涉列的问题不管外延有多广杂，学会用左脑思维一言一蔽之…… 5、联想。A问题与B问题有联系，那与K问题、H问题、W问题有没有联系，如有是什么联系，这种联系又会影射到那一类社会问题。 6、贯通。把联想到的问题并联或串联起来，结合自身或社会实际推理解析，最终定性。 7、拓伸。即运用第三脑思维，以抽象、形象结合式思维把定性的问题拓展延伸到新领域，尝试指导实践。 8、写作。以上每一步新的发现、新的感触都要记载整理成文。

学科语文热点：思维发展与思辨能力答题技巧 𐟎“ 关于学科语文的热点问题，特别是思维发展与思辨能力的答题方法，这里有一些关键点需要注意。首先，千万不要混淆这两个概念，否则可能会被判偏题。 𐟒�€维发展方面，你需要思考的是有哪些类型的思维。根据《课标》的指导，主要有以下几种思维：直觉思维、形象思维、创造思维、逻辑思维和辩证思维。在答题时，记得将这些小标题与相应的思维类型搭配使用。 𐟔 至于思辨能力，重点在于“思辨”两字。与思维发展不同，思辨能力不需要在小标题中写明具体的思维类型，而是要突出“思辨”这一核心概念。 𐟓š 这些技巧可以帮助你在学科语文的考试中取得更好的成绩，特别是在处理阅读教学中的思维发展与思辨能力题目时。记得在备考过程中多加练习，熟悉这些答题方法。

「邯郸玛丽妇女儿童医院_贴心的服务」人的想象力和思维能力是从小培养和发展起来的，学龄前儿童的思维是形象思维，培养其思维能力时要注意与具体的形象相结合。家长可以通过游戏，让小孩多动脑筋完成任务，培养其想象能力和启发思维能力。

决定你能站多高、走多远的，是你思想的高度与深度。多些逆向思维，摆脱教条的束缚；多些批判思维，突破桎梏的封锁；多些换位思维，避免自我为中心；多些系统思维，消除片面误区；多些形象思维，凡事不要太枯燥；多些逻辑思维，事物都有千丝万缕的联系；多些简单思维，你简单世界才简单。

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