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肖像描写的作用在线播放_肖像描写的作用及答题格式(2024年11月免费观看)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

肖像描写的作用

小学语文阅读理解万能公式，家长必看！小学语文阅读理解难度大，分值占比高，所以这块一定不能落下。那么如何保证答在采分点上呢？掌握万能公式是关键，今天已经给大家整理好了，家长给孩子每天背，语文成绩蹭蹭涨！𐟘Ž 修辞手法与文章表达比喻采用了比喻的修辞手法，将…比作…，生动形象地表现了作者的…感情。拟人采用了拟人的修辞手法，将人的情感与性格赋予了…，表现了作者对…的感情十分形象，生动。排比采用了排比的修辞手法，集中表达了作者对…的感情，节奏明快，增强语言的气势。对偶采用了对偶的修辞手法，抒发了作者对…的感情，节奏明快、富于音乐美。记叙的要素时间以…的时间为序（或线索）来叙述，使过程更清楚。地点以…的转换为序来叙述，为人物提供活动环境。事件以…的事件来命名，突出人物形象，使人物有血有肉。人物以…的活动来推进故事情节向前发展。描写手法的作用外貌（肖像）描写主要作用是显示人物的性格特征。语言描写主要作用是表露人物感情，揭示人物内心世界。动作细节描写主要作用是显示人物的精神面貌和性格特征，使人物具有活力。心理（神态）描写主要作用是刻画人物的复杂特征，提示人物的精神世界。具体例子外貌描写：他长着一头乌黑的头发，炯炯有神的眼睛。语言描写：他笑着说：“今天天气真好！” 动作描写：他拿起笔，飞快地写着。心理描写：他心里充满了疑惑，不知道该怎么办。记叙的作用采用记叙的方法，既对文章的内容加以补充，又揭示了文章的主题（或丰富了主人公的性格）。归纳文章的中心主题为主记叙赞扬表达。事理为主记批评或歌颂表现。写景状物采用…手法，借助描写赞扬…，抒发…感情。游记摘自…，表达感情。议论文阐述阐明。环境描写的作用开头或中间及末尾的环境描写语句。景物描写托了人物…的性格和品质。景物描写结合人物心理活动表现人物的性格和精神。景物描写反映了…的情景，为全文定下了感情基调。论证方法的作用明确论证方法例证法：通过一两个典型事例，使阐述的道理令人信服。引证法：用名人名言来说理，增强说服的权威性。正反对比法：使论证更为深刻。比喻证法：深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。具体例子例证法：例如，爱迪生发明电灯的故事，证明了勤奋和坚持的重要性。引证法：引用名言“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”，强调了磨练意志的重要性。正反对比法：通过对比成功和失败的事例，强调了努力和坚持的重要性。比喻证法：用“水滴石穿”来比喻坚持的力量，形象生动地阐述了坚持的重要性。家长们，快给孩子收藏起来，每天读一读，语文成绩一定会有所提升！𐟓š

掌握这些技巧，记叙文阅读理解轻松拿高分！很多同学在做记叙文的时候，经常会觉得文章很好读，但答题时却无从下手。希望这份知识点总结能帮你理清思路！ 𐟓Œ 一、记叙文中人物描写的类型及其作用肖像描写：描绘人物的面貌特征，包括身材、容貌、服饰以及表情、仪态、风度、习惯特点等。作用：以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。语言描写：对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。作用：表现人物的性格特点，使人物形象变得丰满、鲜活。动作描写：对人物个性化的行为、动作的描写。作用：1️⃣ 交代人物的身份、地位；2️⃣ 反映人物心理活动的进程；3️⃣ 表现人物的性格特征；4️⃣ 推动情节的发展。神态描写：对人的面部表情进行刻画。作用：更加突出人物个性，给人真实感，使人物形象栩栩如生，使文章生动形象。心理描写：对处于一定环境下人物心理活动的描写。作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的情感。 𐟓Œ 二、标题的解题技巧标题的作用：1️⃣ 点明了故事发生的地点；2️⃣ 交代了故事发生的环境；3️⃣ 交代了描写对象；4️⃣ 设置悬念，引起读者的阅读兴趣；5️⃣ 点明线索；6️⃣ 揭示文章主旨。解题公式：标题作用 = （本来含义）+（象征含义）+角度（内容、结构、写法、情感、主旨）+作用（所选角度的作用）掌握这些技巧，记叙文阅读理解轻松拿高分！

杭州初中生语文逆袭秘籍：从垫底到前三在杭州，有一位初中生，他的语文成绩一度垫底，但通过一系列的努力，最终成功逆袭到前三名。𐟓š 𐟔 备课秘诀：为了让孩子轻松掌握语文阅读，家长和老师都付出了巨大的努力。每日一练，让孩子们在阅读的海洋中畅游。 𐟓– 阅读理解：通过每日一练，孩子们不仅提高了阅读理解能力，还掌握了各种阅读技巧。例如，倒叙的作用、第一人称的效果、肖像描写的赏析等。 𐟓… 85天满分计划：这个计划帮助孩子们在85天内全面提升语文阅读理解能力，每日一练，逐步攻克各种题型。 𐟎﹦𜚩€š过对比论证，孩子们能够更深入地理解文章，突出强调论点，使论证更有说服力。 𐟓š 标题与环境描写：标题的深层含义和作用、自然环境与社会环境描写的作用，这些都是孩子们需要掌握的技巧。 𐟌Ÿ 学情分析：通过全科成绩单，我们可以看到孩子们在语文上的进步，从原来的八十多分提升到优异的成绩。 𐟒꠨€师们陪着：在学习过程中，老师们始终陪伴在孩子们身边，给予他们最大的支持和鼓励。 𐟓– 学习加油：孩子们每天都在努力，他们的进步是大家最大的动力。今天，语文老师说题目很难，但孩子们依然充满自信。通过这些努力和方法，孩子们不仅能够提高语文成绩，还能在阅读中感受到文字的魅力，体验到学习的乐趣。𐟌Ÿ

高中语文《大卫科波菲尔》导学案 𐟓š 高中语文选择性必修上《大卫科波菲尔》导学案，适合师生共同使用。以下是详细内容： 𐟔 课堂合作探究《大卫ⷧ瑦𓢨𒥰”》中刻画了许多性格鲜明的人物。课文节选部分的大卫ⷧ瑦𓢨𒥰”、米考伯先生和米考伯太太的形象尤为突出。小组讨论这些人物的特点，包括肖像描写、语言描写和动作描写。 𐟓– 理清小说情节结构小说以什么为线索展开情节？小说以第一人称叙述，有什么好处？ 𐟌🠨𕏦ž环境描写及细节描写第二段的环境描写有什么作用？小说是从哪些细小的方面刻画米考伯先生的？ 𐟒ᠥˆ䦖�˜ 判断下列加点的成语使用的对错：事实摆在眼前,他居然还能睁眼说瞎话,真是咄咄怪事! 九寨沟仲夏深翠绚丽，深秋缤纷艳丽，隆冬静谧神奇。即使是在春天枯水期，大大小小的海子开始显山露水时,九寨沟也呈现出妩媚之姿,别有风情。言及高雅，人们往往扯上“阳春白雪”，以为高雅艺术是曲高和寡，高不可攀。现实生活中，我们应该尽量打破“亡羊补牢”的思维定势,对待工作既不凑合也不麻痹,恪尽职守,力求做到曲突徙薪,防患于未然。他饱食终日,无所事事,邻居们看他这样,都说:“他以后一定出类拔萃。” 为了人民的利益,周总理一生勤勤恳恳,任劳任怨,鞠躬尽瘁,死而后已,无私地奉献自己的一切。 𐟓 课堂小结通过本次导学案，希望同学们能够更深入地理解《大卫科波菲尔》这部小说，掌握小说中人物刻画和情节发展的技巧，提高语文阅读和鉴赏能力。

高考小说形象考点全解析：人物与环境高考小说形象考察的主要内容包括以下几个方面： 𐟌Ÿ 一、人物形象的特征分析外在特征：包括人物的外貌、职业、生活习惯等，这些特征有助于读者形成初步印象。内在特征：涉及人物的心理状态、精神品质等更深层次的特点，需要通过人物的语言、行动、心理描写等细节来揭示。 𐟓– 二、人物形象的塑造手法正面描写：肖像描写：刻画人物的外貌特征，展现人物的性格和身份。语言描写：个性化的对话和独白，表现人物的不同性格和心理活动。动作描写：生动描绘人物的行为动作，展现人物的性格特点和思想情感。心理描写：直接揭示人物的内心世界，表现人物的思想品质和性格特征。细节描写：通过细节描写来丰富人物形象。侧面描写：通过环境、他人评价等方式间接烘托人物形象，使人物更加立体和鲜明。 𐟓Š 三、形象作用分析人物形象的作用：包括主要人物和次要人物的作用。分析形象对情节发展、环境表现、主题揭示、结构和读者感受的作用。物象的作用：物象在小说中的作用也是考察的重点。 𐟔 四、人物形象的分析方法结合文本具体分析：从人物的外貌、语言、行动、心理等方面入手，结合具体情节和环境描写，分析人物形象的特点和作用。注意作者的评价和介绍：作者往往会在作品中直接或间接地评价人物，这些评价有助于读者更好地理解人物形象。联系社会历史背景：人物形象的形成与其所处的社会历史背景密切相关，因此分析人物形象时需要考虑其时代背景和社会环境。综上所述，高考小说形象的考点知识涉及人物形象的特征分析、塑造手法、作用分析以及分析方法等多个方面。掌握这些知识对于准确理解小说人物形象、把握小说主题具有重要意义。

《百合花》语文教案设计 ### 1. 教学目标理解小说中运用“中心线索”抒发感情的手法；学习细节描写的剖析方法和实际运用；把握小说叙事和抒情的特点，体会小说独特的艺术魅力；体味主旨，理解青春和生命的意义，体会如鱼水般的军民情。重点与难点重点：升华主旨，理解青春和生命的意义，体会如鱼水般的军民情。难点：理解小说中运用“中心线索”抒发感情的手法。教学对象高中一年级学生。教学过程与时间分配课前导入，充实背景（图片导入+作者介绍）图片导入：展示百合花照片，提问学生是否了解百合花的习性。作者介绍：介绍茹志鹃的生平和代表作，引出《百合花》的创作背景。初读感知，把握整体速读课文：本文篇幅较长，需要快速阅读并梳理故事脉络。梳理故事脉络：分段并概括每段的大意，明确故事的发展脉络。精细分析，深入研读从细节描写入手分析人物形象（语言描写、肖像描写、心理描写）讨论通讯员、我和新妇的形象特点。分析“百合花”的作用及其象征意义讨论百合花在文中的作用和象征意义。总结文章主旨，深化主题总结青春和生命的意义，体会军民之间的深厚情谊。课后作业及反思观看电影《半条棉被》，感受军民之间的深厚情谊。思考青春的意义，准备下周的写作课。教学反思与小结通过讨论法和讲授法，帮助学生掌握语文知识技能，增强对文章细节的把握和理解。通过问答法，形成师生双边活动，保证学生所学知识的完整度。使用多媒体和PPT课件辅助教学，提高教学效果。

《祝福》深度解读：祥林嫂之死 ### 情境导入 𐟎슊首先，我们一起来看看电影《祝福》的片段，感受一下那个时代的氛围。赏析主要人物——祥林嫂 𐟓– 任务一：祥林嫂是个怎样的人？找出文中关于祥林嫂的三次肖像描写。任务二：鲁迅先生说“要俭省地画出一个人的特点，就是画出他的眼睛”。找出文中描写祥林嫂眼睛的词句，概括她的精神面貌。任务三：祥林嫂对不幸的命运抗争过吗？她是怎么抗争的？任务四：如何看待祥林嫂的这些抗争行为？实质是什么？任务五：概括出祥林嫂的人物形象特征，以及她的人物意义。任务六：祥林嫂从26岁到40岁上下共经历了七件事，按时间顺序概括。谁是凶手？ 𐟕𕯸‍♂️ 祥林嫂是一个值得同情的人物，死于祝福的她更需要我们这些侦探来还她一个公道。找到相关嫌疑人，理清作案动机。鲁四老爷 𐟧‘‍♂️ 语言：6次语言描写（20、38、41、46、49、52）行为：三次皱眉（34、37、71）侧面描写：书房（1、2）身份：身份地位陈设：书房布置对祥林嫂：态度言行鲁四婶 𐟑颀𐟑犥››婶的三次断喝四婶的人物形象婆婆 𐟑𕊤𚺧‰饽⨱᥈†析（45、58、60）柳妈 𐟑颀𐟑犦Ÿ𓥦ˆ的人物形象（88-101）鲁镇闲人 “我” 𐟤” 小说中“我”的作用死亡原因分析 𐟔 祥林嫂真的穷吗？还是说贫穷只是表象？谁才是真正的凶手？我们需要进一步分析。结案陈词——主题 𐟎𕊊快乐的日子总是很短暂，又上班了，连续6天的早读，想想都害怕～好在明后天期中考试，又是摸鱼的一天。今天备完课带学生复习，分析假期作业，考前温馨提示。终于考试了又期待又害怕呀，不知道会考成啥样。

肖像描写技巧：白描勾勒法的魅力白描勾勒法，这种来自国画的技巧，原本是指用简单的线条勾勒，不添加色彩渲染。在写作中，它意味着用简练的文字进行描述，或者将叙述与描写相结合，以传神的方式勾勒出形象。 𐟓œ 这种方法不设喻，没有刻意雕饰的语言，也不进行着意的刻画，只是如实交代人物的特点。例如，在鲁迅的《孔乙己》中，有段文字描述了孔乙己的形象：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。” 这段文字没有过多的修饰，只是简单地描述了孔乙己的外貌和举止，却生动地展现了他自命不凡、穷困潦倒、迂腐而又懒惰的形象。 𐟌Ÿ 白描勾勒法的魅力在于它的简练和传神。通过寥寥几笔，就能勾勒出一个鲜活的形象，让读者感受到人物的生动性。这种方法不仅适用于文学创作，也可以在其他艺术形式中发挥重要作用。

《大卫ⷧ瑦𓢨𒥰”》备课心得分享假期刚结束，我就感冒了，嗓子疼得特别厉害。每次嗓子疼，我就会想起教师节时学校发给我的润喉糖，简直是教师节的小礼物。虽然嗓子疼，但备课不能停，于是我开始第二次备课《大卫ⷧ瑦𓢨𒥰”》。这次备课让我对第一次的备课有了更多的补充和改正。人物形象鉴赏的答题技巧 𐟎튦€𛧻“人物特征：用一两个词概括人物的主要特点。找到关键句子：从文中找出能表现人物特征的句子。分析塑造方法：说明作者是如何塑造人物形象的，以及这种方法的效果。塑造方法包括正面描写（语言、动作、心理、肖像、细节描写等）和侧面描写。第一人称叙述角度的作用 𐟓– 增强故事真实性：小说以“我”的口吻叙述，增强了故事的真实性。抒发作者情感：便于直观抒发作者对自己当童工的感受和与米考伯一家“患难与共”的友情，表达对社会底层诸多现象的认识。串联故事情节：小说以第一人称回顾反思“少年时代的痛苦岁月”，使故事情节更加紧凑、集中。作文素材积累 𐟓 主题：人的主观能动性、环境对人格的影响、教育的重要性等。例子：将苦难熬成一剂解忧良方苦难的生活谁也不愿意遭遇，但在你靠别人之手和依赖别人智慧生活的时候，你是没有选择的。“我整个身心所忍受的悲痛和屈辱史如此巨大，即便到了现在，我已出了名，受到别人敬爱，生活愉快，在睡梦中我仍然忘掉我有爱妻和娇女，甚至忘掉自己已成人，好像又孤苦伶仃地回到那段岁月中了。” 你可能被苦难摧毁，梦想毁灭；也可能从苦难生活中攫取营养，使其成为筑造他日辉煌的一种独特源泉。狄更斯少年时代遭遇的苦难生活，在他的心中灼下了一辈子的伤痛，但也给他带来文学上的创造力。想想他作品中塑造过多少儿童人物，他那仁慈的心灵、柔和的感情，对于家庭幸福生活的描绘，这些都跟他的过往生活不无关系。比如我和米考伯夫妇家的交往，反映了底层人的悲惨遭遇，以及彼此间的患难与共、亲密温情。总的来说，《大卫ⷧ瑦𓢨𒥰”》这本书不仅是一本小说，更是一部充满智慧和感悟的作品。每次备课都能发现新的东西，真是受益匪浅。

成都高三封闭式全日制：高三语文提分答题技巧#高三全日制# #成都高考冲刺班# #高三语文# 关于记叙记叙顺序的作用： 1、顺叙：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明印象。 2、倒叙：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3、插叙：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)丰富了情节，深化了主题。记叙的要素的作用： 1、时间：….的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。 2、地点：…的转换为序来写，为人物提供活动环境。 3、事件：以...的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 4、人物：...的活动来写，推进故事情节向前发展。人物描写方法的作用 1、肖像(外貌)描写：交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性格等情况。 2、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的XX心理(心情)，并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。有时还推动了情节的发展。 3、心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品。描写手法的作用 1、外貌：描写...的样子，表现了… 2、语言：……..的语言，生动、传神地展示...内心.表现了... 3、动作：用..的词语，生动、准确地刻画了… 4、心理：等词语写出….表现...