拓展知识内容
【许南英简介】许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他携眷搬到祖籍福建龙溪。他公务繁忙，很少参与家事活动。
思维导图构思课文
学会生字、生词
我会认：
亩(mǔ)、吩(fēn)、榨(zhà)、榴(liú)、矮(ǎi)
我会写：
播(bō)、浇(jiāo)、咐(fù)、亭(tíng)、慕(mù)、亩(mǔ)、吩(fēn)、榨(zhà)、矮(ǎi)、谈(tán)
词语：
播种(bō zhǒng)、浇水(jiāo shuǐ)、吩咐(fēn fù)、爱慕(ài mù)、体面(tǐ miàn)、深夜(shēn yè)、榨油(zhà yóu)
掌握课文全解内容
1、母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩（fēn）咐就在后园的茅亭里过这个节。
“把花生做成了好几样食品”既表现出母亲的能干，又说明母亲为过收获节做了精心的准备。
2、我们家的后园有半亩（mǔ）空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
从种花生到收花生经历了几个月的的间，这里描写得极为简略，只用了“买种”“翻地”“播种”“浇水”“收获”几个词一笔带过。“居然”一词强调了花生收获时大家那种惊喜的心情。因为没有种花生的经验，又是在荒地上种的，所以“我们”对能否收获没有一点儿把握，结果居然“收获”了，怎能不让人觉得意外呢？
3、【9】我说:“花生的价钱便（pián）宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
通过父亲与“我们”的对话，点出了花生味道美、可以榨油、价钱便宜等好处，为后来揭示花生的内在美埋下伏笔。
4、【10】父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴（liú）、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮（ǎi）矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
这是父亲对花生的第一次议论。他把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在美，却具有内在的最可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计较名利。“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，写出了花生即使成熟了，也无声无息，不急于表露的可贵品格。父亲要赞扬花生的奉献精神，又提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，这只是从外表方面将它们与花生作比较，并非说那三种水果只是外表好着而没有实际用处。
电子版资料获取步骤：1、私信给我们留言。2、通过[鲤鱼辅导]App获取最新内容。
原创作品，抄袭必究！如果您喜欢请点赞或者转发给更多的朋友哦！ 返回搜狐，查看更多
责任编辑：
平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。
阅读 ()