1月5日，我校召开关于落实《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》的实施方案的工作会。我校校长林卫民、党总支书记张继军，副校长于苒、杨磊，体育学科顾问丁玉山出席会议，中小学体育教研组长、中小学体育备课组长、优秀体育教师代表参加会议。会议由小学副校长孙亚楠主持。

会议伊始，丁玉山高度赞扬了我校快速落实政策，先于他人行动，做教育教学领跑者的工作态度和做法，结合我校12年一贯制学校体育工作实际，从指导思想与工作目标、组织领导、工作安排、工作重点、保障措施等五大方面，对我校落实《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》的实施方案的具体工作方案进行解读，指出“体育课程一体化”是以深入贯彻落实《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》为目标，立足于高、初、小学体育课程教学系列化为出发点和落脚点的整体体育课程改革之路。工作方案中，我校在落实“方案”的工作安排上分阶段分步骤进行，丁老师强调落实“方案”的工作重点，首先要建设一支业务精湛、素质过硬的体育教师队伍，做好课程建设和教学计划，落实评价总体要求，还要以实用性为原则，做好体育理论知识教学和特殊情况下的室内课（操）的校本化研发，从教会、勤练到拓宽学校体育“常赛”的渠道，通过备课组、教研组、学校体育教研中心三级教科研体系，广泛开展学科融合等教研活动。工作方案的第五个方面，是对于实施“方案”的保障措施的解读，坚强有力的组织领导、浓厚的校园体育氛围、及时广泛的宣传、完善的体育场馆及体育器材设施的规划和管理、家校协作与沟通、利用网络平台数据化管理、争先创优的人才激励机制，都紧紧围绕落实“方案”和立德树人的育人准则。

会议第二项是征询意见环节。以座谈的方式，与会教师自由发言，各抒已见。罗磊率先发言，结合自身教学实际，在“常赛”方面，他提出课堂中以提高学生体育锻炼的参与度和积极性而进行常规随堂比赛的设想。梅晓焕提出学校应该加强体育文化建设，制造浓厚的体育氛围。李骏提出体育老师要多渠道、多途径认识和理解“方案”，突破年级的界限进行大单元教学，在如何布置体育课后作业和国家体质测试的实施方法上提出自己的见解。黄钊提出，为使学生积极参与体育锻炼，促进学会、勤练、常赛，我校可借鉴名校3+1+1课程体系，根据各学段学生特点，进行价值观+精准把控的教育节奏，设置选修及必修相结合的课程体系，设置配套的学生发展研究中心、课程与教学研究中心、资源保障中心、数字化质量监测中心。于颖表示，落实《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》对一线体育教师来说是挑战也是机遇，在做好幼、小、初、高衔接方面，可利用可贯通的运动项目和大单元教学计划来实现，并对小升初特长生的培养和政策提出建议。田卫从落实“方案”的保障措施角度出发，提出中小学联合教研、教学统一规划、统一排课、科学合理地使用体育场地器材的建议，真正实现学校体育一体化发展模式。 

与会领导根据老师们所提意见和建议发言讨论。杨磊认真研究了工作方案后，提出了三个方面的实施意见：第一，中学体育教研组应对七年级学生进行体质水平摸底，了解学生的体质水平，确定体质目标和实施方案。第二，充分考虑中小学共用体育场馆和锻炼空间的现实情况，同意中小学在进行体育课排课时联合排课，充分利用场地设施。第三，场地器材专人管理，提前将体育器材的购置纳入新学期预算。

张继军对落实《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》的实施方案给予充分肯定，认为本实施方案站位高，具有全面性和可操作性，提出以下四方面的思考和建议：第一，处理好体质测试项目与课堂教学的关系，包括如何让身体素质、技能与核心素养的指向有机结合，循序渐进地培养学生的体育素养等。第二，注重过程性评价与终结性评价相结合的评价机制。第三，处理好特色项目与体育课的关系，不同的特色课项目应体现出特长性与普及性的特征。第四，处理好家校关系。通过广泛宣传促进家校联系，强化课后作业设计增强家校沟通，通过全面的评价反馈引起家长对体育锻炼的重视，从而建立良好的家校共育环境。

林卫民最后进行总结发言时表示，大会讨论的实施方案结构完整、操作性强，对方案中提出的“教会、勤练、常赛”进行新的注解，提出了“常赛中有勤练，勤练中有常赛”的融合发展观点。林卫民对大家提出的重视教师的成长和发展、关注体质测试和学生差异性等观点都给予了肯定，从学校体育长远发展人才储备考虑，提出体育教师应从结构上优化，常抓教师教研培训，推进业绩考核和专项能力评价制度，拓展学校“教会、勤练、常赛”渠道并让三者有机融合，高度重视体质测试工作，提出具体目标，责任落实到人。同时对我校落实《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》的实施方案提出了建设性的修改意见，也对下一步工作进行了全面部署，让政策落地，快速适应新一轮教改要求，实现我校体育工作新的发展目标，打开我校体育工作新局面。

（小学体育教研组  谭明琼供稿）

（校办  韩清松供图）