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中小学教师前沿信息_小学教育（师范)专业(2024年12月实时热点)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

中小学教师

中小学教师考研：如何轻松搞定教育学硕士？其实啊，考研这事儿真没必要太拼。考研和高考可不一样，一个人备考很容易信息闭塞，搞不好还把自己逼得太紧。首先，考研不是为了工资涨多少，而是为了在机会来临时有更多的选择权。比如评职称这种事儿，有硕士学位和没有硕士学位，选择权可差远了。再说说教育背景，它也是教师底气的一部分。如果你基础不太好，可以考虑读个教育学硕士。其实在职教师读教育学硕士挺友好的，专门为在职教师设计的，考试也不难。教育学硕士的优势有本科学位证书就能报考：只要你有个本科毕业证，基本都能报考。免试入学：体制内的老师可以省去前期的备考时间和精力。考试简单：只考两门，外语和学科综合。英语水平和四级差不多，100分的题，75分都是选择题。及格制考试：满分100分，60分及格，单科成绩还可以保留4年。线上授课：上课时间灵活，体制内老师可以一边工作一边学习。学制短：2年左右就能拿证。证书含金量高：毕业后获得硕士学位证书和结业证书，学信网可查。推荐学校江西师范大学报考专业：美术学、设计学、音乐与舞蹈学、教育学、心理学、哲学、体育学学制：2年学费：3万+ 信阳师范大学报考专业：教育学、心理学学制：2年学费：2万+ 河北师范大学报考专业：教育学、心理学学制：2年学费：3万+ 湖北师范大学报考专业：基础数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制学、信息计算与智能系统、教育学原理、学前教育学、高等教育学、教师教育、课程与教学论（语文）学制：2年学费：3万+ 四川师范大学报考专业：教育学原理、课程与教学论、学前教育、工商管理、企业管理、会计学学制：2年学费：3万+ 总结以上学校都是可以免试入学的，只需要向院校提交申请，审核通过后就能入学！毕业后会获得学信网可查的硕士学位证书，对于在职教师来说，可以用来评职称、升职加薪、读博和出国留学等。所以啊，中小学教师考研真的没必要辞职，既能提升自己，又不耽误工作，何乐而不为呢？𐟓š𐟎“

山西省教育厅：教师学历提升新要求山西省教育厅发布了《关于做好全省中小学幼儿园教师学历提升工作的通知》，旨在全面提高教师队伍的专业化水平，促进教育事业的均衡发展。以下是通知的主要内容：总体目标𐟓š 从2023年开始，山西省将开展中小学、幼儿园教师的学历提升工作。到“十四五”末，全省幼儿园教师专科及以上学历要达到90%，中小学教师本科及以上学历要达到95%，高中教师本科及以上学历要达到99%，研究生学历要达到15%。城乡中小学教师本科及以上学历占比要基本一致，城乡幼儿园教师专科及以上学历占比也要基本一致。提升对象𐟑颀𐟏능…觜公办中小学、幼儿园的专任教师都需要参加学历提升。特别是距法定退休年龄超过10年的教师，如果小学教师、初中教师和中等职业学校基础课专任教师未达到本科学历，幼儿园教师未达到专科学历，都需要参加学历提升。普通高中本科学历的专任教师则应积极参加研究生学历提升。提升途径𐟎“ 教师学历提升主要以非全日制教育为主。符合条件的专任教师可以通过成人高考、高等教育自学考试、开放教育等方式获得高等学历继续教育专科、本科学历。通过全国统招非全日制硕士研究生考试、专项生推免等参加研究生学历教育，获得研究生学历。激励措施𐟌Ÿ 参加学历提升的教师，在读期间学业成绩合格，本年度继续教育记72学分。在中小学、幼儿园教师职称评审、职务聘任、竞聘上岗、评优评先等工作中，同等条件下，对具有高层次学历的教师予以重点考虑。公办中小学、幼儿园中男50周岁以上、女45周岁以上的专任教师完成学历提升的，享受同样政策。有关要求𐟓‹ 各地各校要高度重视教师学历提升工作，将其列入重要议程，明确分管负责人，建立动态考核、定期评估机制。各学校校长为完成本单位教师学历提升工作的第一责任人，学校主管部门要将教师学历提升情况列入对学校和校长评先、评优和考核的主要内容。学校要把教师学历提升纳入教师专业发展规划，认真摸清数据，做好年度工作计划，确保完成目标任务。山西省教育厅希望通过这些措施，全面提高教师队伍的素质，促进教育事业的持续发展。

湖北教师评职称新要求，你达标了吗？ 𐟓š收到最新文件，湖北中小学教师评职称的要求终于下来了！𐟓š 𐟔认真履行岗位职责，完成本职工作任务，近5年师德考核、年度考核和职考核均为合格以上等次。其中，破格申报人员近3年内须至少有一次年度考核为优秀。 𐟓œ具有相应的教师资格。 𐟓š专业水平能力测试和继续教育符合国家和省有关政策规定，测试专业、类别与申报专业、级别、从事专业一致。 𐟏맔𓦊婫˜级教师任职资格，须有到农村学校、薄弱学校任教1年以上的经历。 𐟓–参加外县（区）实践教育活动不少于1次。 𐟎“学历资历条件：申报正高级教师任职资格，一般应具有大学本科及以上学历，具有高级教师任职资格并聘任到高级教师岗位满5年以上。申报高级教师任职资格，须具有一级教师任职资格并聘任到一级教师岗位满5年以上；获得博士学位的，具有一级教师任职资格并聘任到一级教师岗位满2年以上。申报一级教师任职资格，须具有二级教师任职资格并聘任到二级教师岗位满4年以上，同时具备下列条件之一：大学本科毕业后从事教学工作5年以上；大专毕业后从事教学工作7年以上；获得市级及以上优秀教师、教学名师、骨干教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队辅导员、优秀团干部等荣誉称号之一。 𐟓–申报一级教师任职资格，需具备以下条件中至少2项：积极参加教研活动，教研文章在县级及以上教研活动中交流1次。农村教师在乡镇及以上教研活动中交流2次。获得县级以上教育科研成果奖或承担乡镇及以上示范、观摩教学课不少于1次；或在县级及以上教学竞赛中获奖不少于1次。在经有关部门批准出版的刊物（含网刊）上发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文1篇以上，且均为独撰或第一作者。参加学校组织的校本课程资料等编写工作。参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际参加社会调查，撰写形成科研报告或调查报告。辅导学生参加市级及以上竞赛、演艺、作品展等活动获得二等奖2人次以上。 𐟓–申报二级教师、三级教师，需具备以下条件中至少2项：在全国中文核心期刊或国际知名期刊发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文2篇以上，且均为独撰或第一作者（不含论文集、增刊以及学术会议交流材料）。公开出版学术专著1部或与他人合著1部（本人承担内容应占合著一半以上）。受聘参加省级及以上教育部门审定且公开出版的地方教材、选修教材、活动课教材、教学参考书等编写工作。积极参加上级部门组织的教研、科研活动，在论文比赛、授课等活动中获得省级一等奖及以上不少于2次，或市级一等奖及以上不少于3次。辅导学生参加省级及以上竞赛、演艺、作品展等活动获得一等奖不少于3人次。 𐟓–申报高级教师任职资格，需具备以下条件中至少3项：获得市级及以上教学成果奖、教育科研成果奖不少于1次；或承担县级及以上教育部门、学科专业学术团体组织的示范课或观摩课不少于2次；或在县级及以上教育部门、学科专业学术团体组织的教学竞赛中获得一等奖不少于1次。在公开出版的刊物（含经国家新闻出版部门批准的网刊）上发表与任教学科或从事工作相关的教育教学论文2篇以上，且均为独撰或第一作者（不含论文集、增刊以及学术会议交流材料）。公开出版学术专著1部或与他人合著1部（本人承担内容应占合著一半以上）。

一级教师和二级教师，哪个级别更高？中小学教师的职称设置分为五个等级：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。简单来说，就是正高、副高、中级、助理和员级。今天上课时突然想到这个问题，不会只有我一个人不知道吧？𐟘… 正高级教师当然是最高级别，但高级教师、一级教师、二级教师和三级教师之间，哪个级别更高呢？根据职称等级的划分，一级教师和二级教师都属于中级职称，但一级教师的级别更高一些。所以，如果你在纠结这两个职称哪个更好，答案是显而易见的啦！𐟓š 希望这些信息对大家有所帮助，特别是那些正在考虑评职称的老师们！加油哦！𐟒ꀀ

中小学教师近年来严重阴盛阳衰，女教师扎堆男教师凤毛麟角

以下是对教师行业发展趋势的分析：职业需求与竞争 • 需求结构变化：随着人口结构的改变，学龄人口减少，部分地区中小学教师需求逐渐饱和，2035年预计约150万小学教师、37万初中教师过剩。但在学前教育、高中教育、职业教育、特殊教育等领域，因教育普及程度提高和社会多元化需求，教师需求仍存在一定增长空间. • 竞争加剧：教师职业吸引力使从业者增多，就业竞争压力增大，对教师的专业素养、学历背景、综合能力等要求不断提高，高学历、复合型人才在竞争中更具优势. 专业素养提升 • 数字化素养：教育数字化转型加速，教师需掌握在线教学平台使用、数字教学资源开发与应用、人工智能辅助教学等技能，以实现个性化教学和提升教学效果. • 跨学科能力：培养学生综合素养需跨学科教学，教师要具备多学科知识和跨学科教学设计与实施能力，打破学科界限，培养学生解决复杂问题的能力. • 教育国际化素养：在基础教育国际化背景下，教师需了解国际教育理念、方法和文化，培养学生国际视野和跨文化交流能力，通过参与国际教育交流活动等，提升自身国际化素养. 角色转变 • 从知识传授者到学习引导者：教育理念转变，教师不再是单纯知识灌输者，要引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生学习兴趣、习惯和方法，激发学习动力和创造力. • 从教学主导者到教学协作者：借助信息技术，教学模式多元化，教师需与学生、家长、同行及教育专家等多主体协作，共同促进学生成长，如开展线上线下混合式教学、项目式学习等。职业发展多元化 • 在线教育领域：在线教育发展迅速，教师可参与课程录制、直播教学、在线辅导等，打破时空限制，扩大教学影响力和受众范围. • 教育咨询与培训：社会对教育质量重视度提高，教育咨询机构和培训机构需求增加，教师可凭借专业知识和教学经验，为学生、家长提供教育规划、学习方法指导等服务，或参与教师培训工作. • 教育科研与学术研究：高校和科研机构教师承担着教育科研任务，推动教育理论和实践创新，普通中小学教师也可参与教育科研项目，以科研成果促进教学质量提升。政策支持与保障 • 加强教师队伍建设：政府将持续出台政策加强教师队伍建设，包括提高教师待遇、改善工作条件、加强师德师风建设等，吸引和留住优秀人才从事教育工作，如实施银龄教师政策，发挥退休教师余热. • 推动教育均衡发展：为促进教育公平，政府通过政策引导和资源调配，缩小城乡、区域、校际教育差距，教师将有更多机会参与支教、交流轮岗等活动，促进教育资源均衡配置.

教师学情分析指南：轻松应对职称评审学情分析是广东中小学教师评职称的必备材料，各位老师都需要掌握撰写学情分析的要点。以下是一些参考内容：一、学情综述 𐟓Š 首先，需要对整个班级的学习情况进行总结。比如，班级整体表现出聪明、活泼、乐观的特点，大多数同学能够良好地完成学习任务。然而，也存在一些问题，如学生的学习情况存在明显的两极分化现象。二、学生基本情况 𐟑袀𐟎“ 接下来，描述学生的基本情况。比如，班级的学生数量、性别比例、年龄分布等。这些信息可以帮助你更好地了解学生的整体情况。三、基础学情分析 𐟓š 这一部分需要对学生的学习基础进行详细分析。比如，学生的学习习惯、学习态度、作业完成情况等。通过这些信息，你可以更好地了解学生的学习状态。四、学生学习态度分析 𐟤” 学生的学习态度是学情分析的重要部分。比如，大多数学生表现出积极的学习态度，乐于学习，善于思考。然而，也有一些学生存在学习态度问题，需要采取相应的措施。五、学生学习分析 𐟓 这一部分需要对学生的学习情况进行具体分析。比如，学生的学习成绩、学习进度、学习难点等。通过这些信息，你可以更好地了解学生的学习需求。六、学生学习成效分析 𐟌Ÿ 最后，对学生的学习成效进行总结。比如，大多数学生在学习上取得了显著的进步，但也存在一些学生在某些方面需要加强。七、针对下一阶段采取的教学措施 𐟓ˆ 根据以上分析，提出针对下一阶段的教学措施。比如，对于学习基础薄弱的同学，可以加强基础知识的讲解；对于学习态度不佳的同学，可以采取激励措施等。通过以上内容，你可以轻松撰写一份完整的学情分析报告，为职称评审做好充分准备。希望这些内容对你有所帮助！

千课万人被誉为“中国小学教师研修界的春晚”。致力于全国各地教育局机关干部、中小学校长、中小学教师的专业提升。已累计培训中小学教师数十万人次。著名作家余秋雨、梁晓声、周国平，知名媒体人杨澜、梁宏达，于丹、钱文忠等都曾莅临千课万人讲坛讲学。本站下分5个项目 1、名师风采，主要介绍了“千课万人”历年部分讲学专家简介。 2、名师论坛，主要公布了全国各地、各级各类、各个学科的各种类型论坛。比如：小学数学高峰论坛，中小学班主任工作艺术论坛，小学科学观摩会，小学语文课堂教学观摩会等。 3、名校风采，介绍了全国各地有名的中小学校。我仔细看了看，河南没有名校的。 4、精彩文章，各个学科优秀文章，或专家的讲座内容。 5、课件下载，专家教授的优秀课件下载，不太多，但是都是精品。

鹰潭教师征文，探“双减” 江西省鹰潭市教育局决定举办全市中小学教师教研征文活动，旨在深入探讨“双减”政策和规范中小学教辅材料新规定，聚焦“优化作业设计”主题。具体要求如下： 𐟎𞁦–‡对象：全市中小学教师。 𐟓 征文要求： 1️⃣ 文章应紧密围绕“双减”政策和规范中小学教辅材料新规定，重点探讨“优化作业设计”的主题，分享思考和探索经验，包括具体做法和初步成效。 2️⃣ 文章应突出特色，具有鲜明的时代特征，联系实际，反映现实，内容真实生动。 3️⃣ 文章排版格式需规范，采用A4版式，具体要求如下：题头：三号宋体，加粗。题头下一行：五号宋体，标注姓名、单位、职务职称、联系方式等信息。正文：五号宋体，脚注注明第几页，共几页。 4️⃣ 严禁抄袭，如有发现，将取消评选资格；已获奖的，将取消荣誉并进行通报。希望广大教师积极参与，共同推进教育教学改革，为学生的全面发展贡献力量。

贵州省中小学教师职称申报评审条件详解贵州省中小学（幼儿园）教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件已经发布，具体内容如下：第十二条评审条件（一）任职条件 4. 教学岗位的教师需要能够熟练地进行本学科各年级的教学。具体要求如下：能够根据学科特点和学校实际情况，进行一个循环教学或两届毕业班的教学。取得硕士以上学位的教师，需要进行两年的教学。（二）所需材料清单循环教学年度任课通知书两届毕业班年度任课通知书循环教学年度课程表两届毕业班年度课程表循环教学证明毕业班教学证明这些材料将有助于教师顺利申报一级教师职称。希望这些信息对大家有所帮助！

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