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口语交际二年级在线播放_二年级有趣的动物介绍(2024年12月免费观看)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

口语交际二年级

二年级上册口语交际《有趣的动物》教案 𐟎Ÿ️ 课时：第X课 𐟓š 教学目标： 1️⃣ 联系生活经验，清晰地介绍一种动物，并说出它的有趣之处。 2️⃣ 认真倾听，对不明白的地方礼貌地提问。 𐟓 教学重难点：重𐟓– 教学目标：难𐟓 教学目标： 𐟓š 教学过程：图片导入 𐟖𜯸 出示动物图片，揭示课题：有趣的动物听小青蛙自我介绍 𐟐𘠥쥰青蛙介绍自己的外形特点和性格练习说话 𐟓– 以小白兔为例，进行角色扮演练习说话 𐟐𐠦‰”不同的小动物，介绍自己注意说话声音要响亮，表达要清楚 𐟑‚ 其余小朋友认真听，不插话人人参与，自主评价 𐟤 总结收获 𐟔„ 回顾动物知识，树立保护动物意识 𐟖Œ️ 板书设计：有趣动物 𐟐’ 表述清楚 𐟐𑠨ﴨﴥ䖥𝢧‰𙧂𙊰Ÿ�œŸ倾听 𐟐𕠧‰𙧂𙤸Ž性格

二年级语文口语交际《商量》写作范文分享#小学二年级语文学习# #二年级语文# #二年级语文上册# #小学二年级学生#

二年级语文口语交际：推荐动画片上完口语交际课，孩子们纷纷写下自己喜欢的动画片。看来，这一代孩子们最爱的动画片非《熊出没》莫属了！𐟘„ 《熊出没》与《大头儿子小头爸爸》有孩子推荐了《熊出没》，故事的主角是聪明的光头强和可爱的熊大、熊二。光头强为了挣钱，去砍树，但熊大和熊二总是阻止他，保护森林。这个故事告诉我们，保护环境很重要。《喜羊羊与灰太狼》另一个受欢迎的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这部动画片的角色丰富，有聪明的喜羊羊、勇敢的美羊羊、懒惰的懒羊羊等。他们和灰太狼之间发生了许多有趣的故事。《足球小将》还有孩子推荐了《足球小将》。这部动画片的主题是足球，里面有许多踢球高手，比如日向小次郎和若林源三。他们在全国大赛中展现了出色的球技，让人热血沸腾。《葫芦兄弟》最后，有孩子推荐了《葫芦兄弟》。这部动画片的角色是七个葫芦娃，他们各自拥有不同的超能力，共同对抗邪恶的蛇精。故事情节紧凑，画面精美，深受孩子们的喜爱。这些动画片不仅让孩子们度过了愉快的时光，还让他们学到了许多道理。如果你也想推荐一部动画片，不妨看看这些吧！𐟎쀀

二上语文单元一《有趣的动物》：口语交际方法（附范例） #二年级语文上册# #二年级上册语文#人教版小学二年级上册语文#

二年级口语交际：探索有趣的动物世界 𐟐𖰟𑊥œ褺Œ年级上册的第一单元中，我们探索了大自然的秘密，特别是在《小蝌蚪找妈妈》一课中学习了如何描述小动物。在这节课之后，我们进行了口语交际活动《有趣的动物》。作为二年级的第一篇口语交际，我首先让孩子们自由发言，谈谈他们喜欢或感兴趣的动物，并引导他们从动物的外形、习性和特殊能力三个方面来描述动物的有趣之处。孩子们对此非常感兴趣，课堂氛围非常活跃。接着，我趁热打铁，让孩子们将自己最喜欢的小动物写下来。我在黑板上列出了三段式，教孩子们如何分段写作。虽然二年级不要求分段，但我鼓励孩子们尽量分段，不会分的也要把句子说通顺。写作方法是总分总：第一自然段总写，描述自己最喜欢什么小动物；第二自然段分写，从外形、习性和特殊能力三个方面描述动物的有趣之处。外形描写可以先整体描述，再细节描写，可以使用修辞手法。比如：“小动物穿着怎样的外衣，有着像什么一样的眼睛、鼻子和耳朵。”习性可以写小动物平时喜欢做什么事情，特殊能力则要写它有什么了不起的本领，或者描述你和它相处的情景。第三自然段总结，这就是我喜欢的小动物，让整个写话有始有终。在讲解过程中，我发现很多孩子都能把话写好写规范。当然，也有一些孩子不会动笔。面对这种情况，我找了班里一些写得好的同学的写话作为范例进行讲解。在别人的作品驱动下，一些不会写的孩子学会了模仿，这也是一种进步的表现。

𐟐𞥏㨯�䩙…：探索有趣的动物世界𐟐𞊰Ÿ𜰟恰Ÿ𛟧𜖧‰ˆ二年级上册语文教案来啦！今天我们要一起探索有趣的动物世界。从凶猛的狮子到速度飞快的猎豹，再到聪明的海豚，每一种动物都有其独特的魅力和神秘之处。 𐟓š 在这个单元里，我们将通过口语交际的形式，深入了解各种动物的特性、习性和生存环境。我们会学习如何描述动物的外貌、行为和习性，以及如何与同学们分享我们对动物的看法和感受。 𐟎‰ 通过这个单元的学习，我们不仅可以提高我们的口语表达能力和交际能力，还能培养我们对动物的爱护和保护意识。让我们一起努力，成为动物保护的小能手吧！ 𐟒ᠦ•™学重点：学习如何描述动物的外貌、行为和习性，以及如何与同学们分享我们对动物的看法和感受。 𐟓 教学难点：如何引导学生深入了解动物的内心世界，并能够用语言表达出来。 𐟎ˆ 教学方法：通过图片导入、小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与口语交际活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。 𐟌Ÿ 教学目标：让学生能够清晰地介绍自己喜欢的动物，并能够用语言表达出对动物的喜爱之情。同时，培养学生的环保意识和动物保护意识。 𐟔 教学准备：准备各种动物的图片、视频资料以及相关的书籍，以便学生们能够更深入地了解动物的世界。

二年级口语交际：推荐动画片，你选哪部？一、导入你们喜欢看动画片吗？今天我们来聊聊你们喜欢的动画片，顺便做个小游戏，看看谁能猜对片名！看图片猜片名听片段猜片名看文字介绍猜片名光头强是谁？大队委的哥哥姐姐们是怎么推荐好东西的？出示音频：把好的东西推荐给别人，这就叫推荐。二、学习语文书上是怎么说的？自己先大声读一读。出示：在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的部分。你最喜欢的动画片是什么？用句式推荐：我最喜欢的动画片是《————》。《————》是我最喜欢的动画片。词语替换：印象深刻的、最吸引我的、最感兴趣的、最想推荐的。我（）的动画片是《————》。除了片名还要说人物，用上刚才的词语说人物。我最喜欢的（）人物是《————》。片名和人物连起来说。片名和人物是两个部分，可以用“其中”这样的词语连接，出示：我最喜欢的动画片是《————》。其中，最吸引我的人物是《————》。《————》是我最喜欢的动画片。其中，《————》是最吸引我的人物。小文也想来推荐，出示音频：我最喜欢的动画片是《西游记》，我最喜欢孙悟空，他神通广大，特别厉害。评：认真倾听，了解人物。三、妙招看《小猪佩奇》片段，这样长长的片段我们怎么把它说清楚呢？本单元《羿射九日》中起因、经过、结果来说。……

二年级口语交际《看图讲故事》课堂实录今天我们一起学习了口语交际《看图讲故事ⷧˆ𖤸Ž子》。同学们通过图片讲故事的能力真是令人惊叹。请淏芃同学上来讲述，他一开始就能流利地讲述故事。同学们听得津津有味，并指出图三中没有讲到爸爸弯腰看书的细节。淏芃再次讲述，这次更加完整流畅。同学们自发地为他鼓掌。接着请了两位同学，他们的讲述同样完整流畅。此时，我的示范成为了本节课学习的支架。同学们认为第三幅图最有趣，我就来讲这幅图。同学们认真听，发现我不仅加入了想象，还添加了爸爸的语言和想法。比如：“爸爸大声地说：‘孩子，别看了！妈妈让快下楼吃饭，她给你做了你最爱吃的！’儿子走出了房间，爸爸心想：是什么书这么好看？我的儿子连吃饭都忘记了？他低头一看，原来是一本侦探小说。”同学们发现我不仅描述了动作，还添加了语言和想法。接着，同学们再讲其他的图，大家的想象被打开了。比如，妈妈和儿子说起了话，食物被想象成飘着香气的一盆海鲜，儿子津津有味地看着书……结局呢？大家都认为类似图二，不过是儿子和爸爸调换了位置。那么图七如果让你画，你该怎么画呢？孩子们想出了三种结局。有的认为是儿子把爸爸叫走，去吃饭了；有的认为是爸爸和儿子一起看起书来；还有的同学想到，最后，妈妈去叫他们俩，结果自己也被这本书吸引，妈妈看起书来…… 其实，结局还有很多很多。课堂上允许不同的观点同时存在，培养创新思维的同时，也应注意审辩思维的培养。

二年级口语交际：如何用商量的语气与人交流 𐟓š 课本+教学设计与指导 #二年级语文 𐟎젥Š觔𛦃…境导入今天，我们带来了一位大家熟悉的朋友——熊二。熊二和朋友们约好去森林里玩，但今天轮到他打扫家里。他决定找熊大商量一下，看看能不能推迟打扫。 𐟒젥•†量的重要性教师扮演熊二：“喂，熊大，今天家里由你来打扫！”（语气生硬、欠缺礼貌）同学们，熊大会答应熊二的请求吗？（不能）看来，在生活中，和别人“商量”也是一门学问呢！这节课我们就来帮熊二解决这个难题。 𐟤” 智囊团出招引导思考：熊二在请求大家的帮助，怎样商量才能让熊大答应他的请求呢？熊二想请我们班的同学作为他的“小小智囊团”，为他出出主意。 𐟓Œ 教学重点要用商量的语气；把自己的想法说清楚。 𐟓‹ 教学准备课件 ⏰ 课时安排 1课时 𐟓– 教学过程依托动画情境，探讨如何与人“商量” 创设动画情境，引起学生对话题的关注。同学们，今天老师给大家带来一位朋友。你们看，这是谁？（出示熊二的图片）大家都很喜欢《熊出没》这部动画片中憨态可掬的熊二。熊二和伙伴约好今天要去森林里玩。可是，今天家里轮到他打扫了，他打算找熊大商量一下，你们看，他是这样对熊大说的：“喂，熊大，今天家里由你来打扫！”（语气生硬、欠缺礼貌）引导思考：同学们，熊大会答应熊二的请求吗？（不能）看来，在生活中，和别人“商量”也是一门学问呢！这节课我们就来帮熊二解决这个难题。 “智囊团”出招，学习如何商量引导思考：熊二在请求大家的帮助，怎样商量才能让熊大答应他的请求呢？熊二想请我们班的同学作为他的“小小智囊团”，为他出出主意。预设：同学们可能会提出各种建议，比如用更礼貌的语言、解释原因等等。教师可以根据学生的建议进行引导和总结。

𐟎褺Œ年级口语交际：手工制作分享 𐟓㠥Œ学们，你们喜欢做手工吗？今天我们要一起分享如何制作有趣的手工作品哦！ 𐟎•™学目标： 1️⃣ 能按照顺序，详细说说手工作品的制作过程。 2️⃣ 学会倾听，养成专心听、静心听的好习惯，并记住主要信息。 𐟓 教学重难点： - 重点：按顺序叙述手工作品制作过程。 - 难点：倾听与记忆能力的提升。 𐟎‰ 教学准备： - 多媒体课件，展示各种手工作品。 - 学生提前准备好的手工作品。 ⏰ 教学课时：1课时 𐟑颀𐟏렦•™学过程： 1️⃣ 导入新课，激发学生兴趣。 2️⃣ 展示多媒体课件，欣赏各种手工作品。 3️⃣ 学生分组，互相交流各自的手工作品制作过程。 4️⃣ 每组选派代表上台分享制作经验，其他同学认真倾听并记录。 5️⃣ 总结与点评，鼓励同学们继续努力，做出更多创意作品！

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