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己亥杂诗朗读权威发布_己亥杂诗朗读音频(2024年11月精准访谈)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

己亥杂诗朗读

己亥杂诗预习图片 𐟎蠥Ｅ…妖𐨯𞯼Œ了解背景在开始学习《己亥杂诗》之前，我们先来了解一下这首诗的背景。1839年，也就是己亥年，是鸦片战争的前一年。当时，清朝廷面临着严重的危机，对外卑躬屈膝，对内则大肆打压，官吏贪污腐败，百姓生活困苦。这一年，48岁的龚自珍愤然辞官南下，将他的所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗《己亥杂诗》中。 𐟓– 学习目标反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。 𐟎䠨ﵨﻨ팯𜌦„Ÿ受诗韵朗读诗歌，读准字音，读通读顺，读出节奏和韵律，并理解古诗的大意。 𐟓 合作探究这组诗是作者辞官南下所作，诗人为什么要辞官回家？他的心情怎样？“落红”指什么？寄托了诗人怎样的情怀？结合写作背景，我们可以感受到诗人怎样的形象？ 𐟌𚠨패𕏦ž “落红”指落花，诗人以“落红”自喻，生动形象地表明自己的理想和信念——虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。这两句正是诗人一片拳拳忠君、爱民之心的形象体现。 𐟓š 己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。落红不是无情物, 化作春泥更护花。在这首诗中，诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁。以“浩荡”下笔，形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以夕阳西斜为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。马鞭一挥，离京远去，直至天涯，足见诗人离京的决绝，也表现了诗人的豪放洒脱。

𐟓š《己亥杂诗》教学设计详解 𐟓– 了解诗人背景，感受诗歌意境 𐟌𚠥“味比喻手法，领悟奉献精神 𐟔 探究写作背景，体验时代风云 𐟓Œ 课时安排： 1️⃣ 初读诗歌，理解大意 2️⃣ 细读诗句，感悟意境 3️⃣ 拓展延伸，深入探讨 𐟎‰ 教学目标： ✅ 掌握诗歌基本内容 ✅ 理解诗人情感与志向 ✅ 培养文学鉴赏能力 𐟒ᠦ•™学重难点： 𐟔𘠦–𛦉‹法的运用 𐟔𘠨𚺦ƒ…感的表达 𐟔𘠨팦„境的领悟 𐟓 教学过程： 1️⃣ 导入新课，激发兴趣 2️⃣ 朗读诗歌，感受韵律美 3️⃣ 分析诗句，品味意境 4️⃣ 拓展延伸，深化理解 5️⃣ 课堂小结，回顾重点 𐟎ˆ 课后反思：通过本课学习，学生们对《己亥杂诗》有了更深入的了解，能够感受到诗人的情感与志向。在未来的教学中，还需进一步培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。

暑假作业评讲：老师强调这些题目很重要！ 𐟎’ 现在正在补听作业评讲，老师特别强调了期初考试会考到这些题目，大家一定要认真对待哦！ 𐟓š 6. 用课文原句填空。（9分）一览众山小”（《望岳》），这是杜甫远眺泰山时的感慨，山川有意，草木多情。 “一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店》），这是杨万里在深山中发出的登顶誓言。 “不畏浮云遮望眼”（《登飞来峰》），这是王安石高瞻远瞩，生发的人生感悟。 “山重水复疑无路”（《游山西村》），这是陆游在迷失后得到草木指引的惊喜。 “杨花榆英”（《晚春》），这是韩愈在暮春里对世人惜时进取的期许。 “苔痕上阶绿草色入帘青”（《陋室铭》），这是刘禹锡在逆境中看到盎然青绿的放松。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》），这是龚自珍在还乡时借花表达继续忠贞报国的深情。 𐟓– 7. 用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。（共两处）(2分）平居/与萧艾/不殊希望大家都能认真复习，取得好成绩哦！𐟒ꀀ

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