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一年级减法表图片新上映_一年级减法表图片漂亮的图片(2024年12月抢先看)

内容来源：夯出奇迹所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

一年级减法表图片

一年级减法表手抄报来啦来啦，宝贝们𐟑‹！今天给大家晒晒我新做的一年级减法表手抄报，标题就叫“轻松学加减”𐟓š。别看只是个小小的手抄报，做起来可花了我不少心思呢𐟤”。颜色搭配、版面设计，都是我一手包办的哦！𐟎芊做完之后，感觉自己都快成手抄报小达人了，哈哈𐟘„！你们想不想也试试看，一起动手做做看？有任何问题或者建议，欢迎随时在评论区找我哦𐟓쯼Œ我们一起交流学习，让手抄报更加有趣和生动！𐟒ꢜ耀

二年级数学全册知识点思维导图 𐟓 长度单位认识线段：线段是直的，有两个端点，可以用“厘米”作为单位。测量方法：用尺子的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着刻度，就是几厘米。长度单位转换：1米=100厘米，选择合适的单位来测量不同长度的物体。 𐟧00以内的加法和减法方法：相同数位对齐，从个位加减起，个位不够减时从十位退1，个位相加满十向十位进1。连加连减：从左到右依次计算。解决问题：求比一个数多几或少几的数，用加法或减法计算。混合运算：有小括号的先算括号里的，再算括号外的。 𐟏… 角的初步认识特征：直角有一个顶点、两条边，大小与角顶点和两边张开的大小有关。画角方法：先画一个点，再以这个点为顶点，借助尺子向不同方向画两条笔直的线。认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。 𐟓š 表内乘法(一) 含义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。口诀：有几句乘法口诀，每相邻两句的积就相差几。应用：求几个几的和用乘法计算，解决乘法和加减法混合的问题。 𐟎炥‰餽“(一) 内容：从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的。方法：通过图片进行分析和思考，或者通过抓“突出点”的方法进行标记和判断。举例：从一个面是长方形的立体图形，猜测可能的立体图形。

一年级减法表手抄报 𐟌Ÿ快乐算减法，轻松学习好帮手！𐟎‰ 亲爱的小伙伴们，你们是不是觉得减法有点难呢？别担心，我来拯救你们的算数啦！𐟒꨿™次我创作了一份超级可爱的一年级减法表手抄报，标题就是“快乐算减法”！𐟎ˆ 这份手抄报简直就是学习的小助手，让你在快乐的氛围中轻松掌握减法技巧！𐟘‰想要看看我的手抄报是什么样子吗？那就快点赞评论告诉我吧，你们的支持是我最大的动力哦！𐟒• 记得在评论区告诉我你们喜欢什么样的手抄报，我会努力满足大家的需求哒！一起加油，成为算数小达人！𐟚€

𐟎褸€年级数学减法图解与创意故事𐟓š 𐟓– 课本第26页《减法的认识》 𐟎�𙠧›‡： 1️⃣ 理解减法的本质：从整体中减去部分，求剩余部分，用减法表示。 2️⃣ 认识减号“-”，并能正确读出减法算式，例如：4-1=3，读作4减1等于3。 3️⃣ 学会用“3句话”描述图片中的数学问题，提出并解答数学问题。（两个相关信息和一个相关问题构成一个简单的数学问题）例如：原来有4只气球，飞走了1只气球，还剩几只气球？ 4️⃣ 能够根据一个减法算式编一个小故事，例如：“5－1=4”可以编成：原来有5把铁锹，小男孩拿走了1把铁锹，还剩4把铁锹。 5️⃣ 知道如何用图形表示减去：用虚线圈出减去的部分，或用斜线划掉减去的部分。 𐟎蠥�𙠥𛺨𜚊1️⃣ 观察课本第26页的例1和P27的练习，共有4幅图，看图说出算式表示的意思。例如：原来有4块饼干，小老鼠拿走了两块饼干，还剩2块饼干。

𐟓š一年级数学看图列式计算挑战𐟧ŸŽ“一年级的数学课堂上，看图列式计算是孩子们的必学内容。𐟑€通过生动的图片，孩子们可以更好地理解数学问题，并锻炼他们的逻辑思维。𐟧 𐟌‚例如，在"借伞处"的场景中，孩子们需要看图列出算式，计算借出和归还的伞的数量。𐟌‚这样的练习不仅有趣，还能帮助孩子们掌握加减法的概念。 𐟍‡再比如，"摘苹果"的场景，孩子们需要数出树上一共有多少个苹果，然后计算摘了几个，还剩几个。𐟍‡这样的练习不仅锻炼了孩子们的数数能力，还让他们理解了减法的含义。 𐟐樿˜有"动物世界"的场景，孩子们需要数出动物的数量，并列出相应的算式。𐟐樿™样的练习让数学变得更加生动有趣，孩子们也更愿意参与其中。 𐟓š这些看图列式计算的卡片，每一天都有新的挑战，让孩子们在不知不觉中提升数学能力。𐟓š家长们可以和孩子们一起练习，帮助他们更好地掌握数学知识。

一年级口算全对秘诀：从掰手指到心算有没有家长发现，孩子刚开学时口算总是出错，甚至需要掰手指头才能算对？别担心，这里有一些方法可以帮助你的孩子从每次错三四个到全对！ 1️⃣ 每天练习是关键：口算练习是提高孩子口算能力的基础。每天花时间让孩子练习，帮助他们熟悉加减法的规则。 2️⃣ 背诵加减法口诀表：虽然初期孩子可能依赖口诀表，但随着时间的推移，他们可以逐渐掌握心算技巧。 3️⃣ 掌握数字的分与合：背诵数字的分与合可以帮助孩子更好地理解和应用加法和减法。 4️⃣ 发现规律并形成技巧：让孩子自己发现口算的规律，形成一套适合自己的口算技巧。即使对于简单的十以内加减法，也需要掌握这些技巧。家长们，不要急于求成。站在孩子的角度，他们的知识储备还不够丰富，所以需要我们的耐心讲解和引导。通过这些方法，你的孩子一定能够逐渐提高口算能力，最终达到全对的水平！

𐟓š2024年小学一年级数学上册电子课本𐟓– 𐟎’新学期即将开始，家里有即将上一年级的孩子们注意啦！𐟓š这里有你需要的2024年新版小学一年级数学上册电子课本，提前预习，轻松上手！𐟎‰ 𐟓–课本目录：准备课位置 5以内数的认识和加减法认识图形(一) 6~10的认识和加减法 11~20各数的认识数学乐园认识钟表 20以内的进位加法总复习 𐟎ˆ快来和我们一起探索数学的奥秘吧！数数、形状、时间…这些都是我们要学习的数学知识。𐟧馉“开这本书，和我们一起参加有趣的数学游戏和活动，感受学习数学的乐趣！𐟎ˆ 𐟒ᧉ𙥈릏醒：电子课本可打印、可转化图片，方便家长们根据孩子的学习进度进行个性化教学。𐟖诸 𐟒Œ编者的话：亲爱的同学，欢迎来到数学的世界！从现在开始，你要学习数学了。你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？这些都是我们要学习的数学知识。快打开这本书，和我们一起感受学习数学的乐趣吧！𐟎‰ 𐟎ˆ祝你好好学习，天天向上！𐟓–

𐟓š人教版与北师大版差异解析𐟓– 𐟔相同之处: 1️⃣ 𐟧᧮—内容: 两个版本都涉及20以内的加减法，但都不包括20以内的退位减法哦。 2️⃣ 𐟓认识图形: 学生们都会学习立体图形，平面图形则留到下学期。 3️⃣ 𐟧�𙥐‘感: 上下左右前后，这些方向学生们都会认知。 4️⃣ ⏰认识钟表: 两个版本都会教学生们如何认整时。 𐟔不同之处: 𐟌Ÿ北师大版相较于人教版更为丰富，主要体现在: 1️⃣ 𐟆š比较概念: 北师大版会介绍大小、多少、高矮、长短和轻重的比较。 2️⃣ 𐟓楈†类能力: 人教版是到一年级下册才学习分类，而北师大版则提前教授。 3️⃣ ⏰时间认知: 北师大版还会教学生们如何看半时，人教版则只教整时及过一点的情况。 𐟓š总结: 北师大版教材更为灵活，情境设计有趣，每课后都有清晰的练习。而人教版则更为传统，步骤明确，但练习可能较为集中，体验可能稍逊一筹。

小学一年级数学教学计划：让数学变得有趣 𐟌Ÿ 学情分析刚入学的一年级小朋友们，天真烂漫，好奇心旺盛，但注意力集中的时间还不长。大多数孩子在幼儿园时已经接触过一些数学启蒙，不过每个人的掌握程度差异较大。 𐟓š 教材分析这学期的教材设计非常有趣，通过生动的情境和活动，引导孩子们认识数字、图形等基本数学概念。内容丰富多样，包括数数、认数、加减法等，非常符合一年级学生的认知特点。 𐟎•™学目标能够熟练地数出20以内物体的数量，区分“几个”和“第几个”，掌握数的顺序和大小，熟悉10以内各数的组成，并能正确读写0-20各数。初步了解加法和减法的含义，知道算式中各部分的名称，掌握加法和减法的关系，并能熟练计算一位数的加法和10以内的减法。能够根据加法和减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。培养孩子们学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的好习惯。 𐟓 教学措施结合具体情境，利用直观演示和操作等方法，帮助孩子们理解数学知识。例如，教数数时，可以用实物或图片让孩子们数一数。设计丰富多样的课堂活动，如游戏、竞赛等，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。比如进行数字接龙游戏，巩固数字的认识。关注每个孩子的个体差异，对学习有困难的孩子给予更多指导和帮助，对学有余力的孩子提供拓展学习的机会。加强与家长的沟通与合作，让家长了解孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。 𐟓… 教学进度安排第一阶段：第1-2周认识数字1-5，学会数数和写数。通过实物操作，理解数的实际意义。第二阶段：第3-5周认识数字6-10，掌握数的顺序和大小。学习10以内的加减法。第三阶段：第6-8周认识图形，如圆形、正方形、三角形等。巩固10以内的加减法。第四阶段：第9-12周认识数字11-20，学会数数和写数。学习20以内的不进位加法和不退位减法。第五阶段：第13-16周解决简单的实际问题。复习巩固所学知识。第六阶段：第17-20周进行期末复习和考试。通过以上教学计划，我希望能为孩子们创造一个生动、有趣、富有成效的数学学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，为今后的学习打下坚实的基础。

一年级加减法表手抄报 𐟎‰快乐算加减法来啦！𐟎‰ 小伙伴们，你们是不是也在为一年级的加减法发愁呀？别担心，我有个超棒的主意——制作一份加减法表手抄报！𐟓✨ 这份手抄报不仅能让你们更直观地了解加减法，还能在动手制作的过程中找到乐趣哦！𐟎ˆ而且，完成后还可以放在书桌上，随时提醒自己练习。快来试试吧，相信你们一定能做出既美观又实用的加减法表手抄报的！记得做好后给我瞧瞧，让我看看你的创意如何？𐟤鰟‘ 加油加油，期待你们的佳作！𐟌Ÿ

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